A Geografia escolar e a poética do lugar

Abstract

O objetivo deste trabalho é propor outra possibilidade de se abordar o conceito de Lugar na Geografia escolar, por meio da poética presente na poesia popular das letras de músicas como uma forma de aproximar o conceito geográfico com a realidade em que os alunos estão inseridos. Ademais, analisar as potencialidades na relação entre a geografia e a poesia, possibilitando aos alunos escreverem poesias sobre o conceito de lugar a partir do lugar onde eles vivem e de suas vidas cotidianas. Também, mediante o planejamento e a aplicação de um plano de aula, analisar a viabilidade e a aceitação dos alunos diante da atividade proposta, bem como, a utilização de práticas semelhantes a essa nas aulas de geografia. Preconiza-se, na utilização de práticas pedagógicas não convencionais, outra forma de desenvolver o interesse em aprender por parte dos alunos e que a exequibilidade dessas práticas não esteja fora do alcance dos professores, podendo ser propostas em qualquer escola da periferia do Rio Grande do Sul.

The aim of this study is to suggest an alternative approach to the idea of place in Geography in schools. The idea is to use the poetry in the lyrics of popular songs as a way to better understand the geographical concept by comparing it to the world the students live in. Moreover, after analyzing the possible relationships between geography and poetry, the students will be able to write poems about the idea of place, based on the place they live and their own experience. In addition, the idea is to study the feasibility and response of the students to the suggested activity, by planning and carrying out a lesson, as well as examining the use of similar practices to this in geography classes. The use of unconventional teaching practices is designed as an alternative way to encourage students interest in learning. The application of such practices should be within the reach of teachers generally, and could be proposed to any disadvantaged school in Rio Grande do Sul.