Ensino a distância no diagnóstico por imagem : avaliação de uma plataforma online para complementar o ensino do diagnóstico por imagem na graduação

Abstract

O diagnóstico por imagem é uma competência que todo médico veterinário deve aprender e dominar. Para entender e interpretar exames radiográficos e ultrassonográficos, o estudante de graduação deve aprender uma nova linguagem visual para cada uma dessas técnicas. Por conseguinte, os recursos do ensino a distância (EaD) são ferramentas que podem ser especialmente úteis na aprendizagem dessa disciplina devido à grande quantidade de material visual envolvido. No presente estudo foi desenvolvida uma plataforma online pedagógica, a qual continha vídeos explicativos, imagens fotográficas, ultrassonográficas e radiológicas, e questionários de autoavaliação automática. A ferramenta foi avaliada implementado um questionário de satisfação que utilizou o primeiro nível do modelo de avaliação de aprendizagem de Kirkpatrick, pesquisando o nível de conhecimento prévio, a satisfação com os componentes do site, a satisfação com as características do site, a percepção de melhora nos conhecimentos, e a avaliação final do website. O público-alvo foram os estudantes matriculados no semestre 2020/1 na disciplina Diagnóstico por Imagem em Veterinária do curso de graduação de medicina veterinária da UFRGS. Como resultado, obteve-se um alto grau de satisfação no uso da plataforma, sendo que a totalidade dos estudantes deram uma avaliação geral positiva ao site, fornecendo uma pontuação média da ferramenta desenvolvida de 4,7 sobre 5. Os estudantes perceberam uma melhora nos seus conhecimentos de radiologia, ultrassonografia e na identificação de corpos estranhos. O site desenvolvido tem um grande potencial como ferramenta pedagógica no ensino de diagnóstico por imagem em medicina veterinária na graduação e, com auxílio do questionário aplicado, foi possível identificar pontos a serem melhorados. Estudos subsequentes são necessários para: implementar as melhoras resultantes do presente trabalho; avaliar o site na modalidade de ensino híbrido; avaliar o segundo nível de Kirkpatrick do site; e avaliar o potencial da plataforma como ferramenta de educação continuada ao ampliar a população-alvo.

Diagnostic imaging is a skill that every veterinarian has to train and master. For a veterinary student to be able to understand and read the radiology and sonography exams, they need to learn a brand-new visual language for each technique. Therefore, e-learning is a resource that can be particularly useful in learning this subject because of the great amount of visual material involved. In this study a pedagogic e-learning platform was developed, containing explanatory videos; photographic, radiological and sonographic images; and self-report tests. This tool was subsequently evaluated with a satisfaction survey using the first level of the Kirkpatrick's Evaluation Model, asking the participants about their previous knowledge, the site’s components satisfaction, the site’s characteristics satisfaction, their knowledge improvement perception and the site’s final evaluation. The target audience were the students enrolled in the Veterinary Diagnostic Imaging class on 2020/1 semester at the UFRGS college. As a result of the study, a high level of satisfaction towards the site was observed, having a positive evaluation from the entirety of the surveyed students, giving the site a mean score of 4.7 out of 5.0. They perceived an improvement on their knowledge of radiology, ultrasound and the identification of foreign bodies using those techniques. The site developed in this study has a significant potential as a pedagogic tool in the veterinary diagnostic imaging education at the undergraduate level and, with the result of the evaluation survey, improvement opportunities were identified. Future research is needed to: implement the site’s improvements; evaluate the site under the blended learning methodology; evaluate the site’s second Kirkpatrick's level; and evaluate the site’s potential as a continuous learning tool by widening the target audience.