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dc.contributor.authorBrentano, Luciana de Souzapt_BR
dc.contributor.authorFinger, Ingridpt_BR
dc.date.accessioned2022-08-11T04:40:57Zpt_BR
dc.date.issued2020pt_BR
dc.identifier.issn1984-4301pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10183/246562pt_BR
dc.description.abstractO presente artigo tem como objetivo discutir conhecimentos advindos de pesquisas nas Neurociências e na Psicolinguística sobre alguns dos processos linguísticos e cognitivos envolvidos no desenvolvimento da leitura e da escrita em crianças bilíngues. Para isso, são apresentadas reflexões sobre quatro questões que ilustram dúvidas constantes de pais e educadores que atuam em contextos de educação bilíngue.pt_BR
dc.description.abstractThis article aims to discuss knowledge from research in Neuroscien-ces and Psycholinguistics about some of the linguistic and cognitive processes involved in the development of reading and writing in bilingual children. For this, reflections are presented on four issues that illustrate constant doubts of parents and educators who work in bilingual education contexts.en
dc.format.mimetypeapplication/pdfpt_BR
dc.language.isoporpt_BR
dc.relation.ispartofLetrônica. Porto Alegre, RS. Vol. 13, n. 4 (out./dez. 2020), e-37528, p. [1]-12pt_BR
dc.rightsOpen Accessen
dc.subjectBilingüismopt_BR
dc.subjectBilingualismen
dc.subjectBiliteracyen
dc.subjectNeurociênciaspt_BR
dc.subjectPsicolinguísticapt_BR
dc.subjectLiteracy in two languagesen
dc.subjectCriançapt_BR
dc.subjectReading and writing in two languagesen
dc.subjectEducação bilínguept_BR
dc.titleBiliteracia e educação bilíngue : contribuições das Neurociências e da Psicolinguística para a compreensão do desenvolvimento da leitura e escrita em crianças bilínguespt_BR
dc.title.alternativeBiliteracy and bilingual education : Neurosciences and Psycholinguistics contributions to the comprehension of reading and writing development in bilingual childrenen
dc.typeArtigo de periódicopt_BR
dc.identifier.nrb001145187pt_BR
dc.type.originNacionalpt_BR


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