Relatório de pesquisa : perfil de egressos do programa de pós-graduação em Odontologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 1995-2020

Abstract

Este relatório técnico apresenta resultados de estudo observacional transversal realizado com egressos do Programa de Pós-Graduação em Odontologia (PPGODO) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). O objetivo foi conhecer o perfil dos egressos, sua inserção no mercado de trabalho e percepções sobre o curso. A coleta de dados foi realizada por meio da aplicação de um instrumento semiestruturado, pré-testado, por meio de plataforma online (Google Forms), de junho a agosto de 2020. Participaram do estudo 376 egressos do PPGODO, do período de 1995 a 2020 (taxa de resposta de 71,2%). A maior parte desses egressos eram mulheres (69,9%), com idade entre 24 e 43 anos (78,7%), solteiros (43,9%), naturais e residentes do estado do Rio Grande do Sul (78,5%). Os egressos realizaram sua formação na graduação em Instituições de Ensino Superior do Sul do país (86,7%). Durante a graduação, 47,3% realizaram atividades de iniciação científica. A formação no PPGODO se deu em grande parte em nível de mestrado (58,5%). A dedicação integral ao curso foi relatada por 40,2% dos egressos. A atuação profissional antes do ingresso e durante a pós-graduação se deu principalmente no serviço privado (44,1% e 29,5%, respectivamente). Interações internacionais e com outras áreas além da Odontologia foram reportadas por 17,6% e 39,6% dos egressos, respectivamente. Em relação ao PPG, os egressos avaliaram como satisfatórias as questões relacionadas à infraestrutura para gestão do curso (55,1%), ensino/pesquisa (49,5%) e estrutura curricular (47,1%). As percepções avaliadas como muito satisfatórias foram relativas ao suporte oferecido pelo orientado (57,4%) e o perfil do corpo docente (55,1%). A atuação profissional exclusiva no serviço privado foi relatada por 27,7% dos egressos, 21,5% na Universidade e 17,1% no serviço privado e Universidade. A atuação exclusiva no serviço público foi observada em 9,4% dos egressos. A atividade docente faz parte da vida profissional de 50,8% dos egressos, os quais atuam na graduação (14,5%) e graduação aliada à pós-graduação lato sensu (21,3%). Atividades de gestão foram mencionadas por 58,8%, sendo os cargos vinculados a coordenações, chefias, gerências, participação em comissões e assessorias. Os egressos entendem que a Pós-Graduação realizada tem relação com sua atividade profissional atual (55,1%), trouxe crescimento profissional (82,7%), benefícios à sociedade (56,4%), melhorias na rentabilidade (52,7%) e na empregabilidade (46,8%). Sobre a participação em grupos de pesquisa, 24,5% estão inseridos em grupos vinculados ao programa de pós-graduação de origem. As principais produções intelectuais dos egressos no PPGODO foram artigos (69,1% em periódico internacional e 60,9% em periódico nacional), apresentação de trabalho em eventos (76,1%) e resumo de trabalho em congresso nacional (70,2%). Destaca-se que 59,6% dos egressos relatou ter sua dissertação/tese publicada e 26,6% em processo de submissão/publicação. Dos 376 egressos, 29,8% deseja realizar processo seletivo para carreira docente e 6,9% não pretende seguir a carreira docente. Estes egressos indicariam PPGODO para colegas, familiares ou conhecidos (66,8%). Impactos na dimensão pessoal, profissional e acadêmica foram percebidos pelos egressos a partir da vivência na pós-graduação. Na dimensão pessoal, a formação no PPG possibilitou conhecer pessoas, estabelecer uma rede de contatos/relações interpessoais com vínculo, confiança e amizades, aprofundar o conhecimento da sociedade, aumentando a auto-estima e a autonomia na busca pelo conhecimento. Impactos pessoais relacionados a mudanças de estado/deslocamentos geográficos, inserção em uma universidade pública e por terem sido os primeiros da família a concluir um Doutorado foram destacados. Na dimensão profissional, a formação no PPGODO agregou conhecimentos, abriu caminhos e oportunidades de formação que possibilitaram a construção de uma carreira, trazendo crescimento profissional e desenvolvimento na carreira/prática docente. Na dimensão acadêmica, os egressos relataram crescimento por meio da capacitação/estímulo para desenvolver pesquisas/publicar/participar de eventos científicos nacionais e internacionais, inserção em grupos de pesquisa/grupos de estudo, crescimento docente, ampliação do pensamento crítico e preparação técnico-científica. Aspectos relacionados à formação para a docência, como conhecimentos voltados à elaboração de aulas teóricas, didática do Ensino Superior, metodologias de ensino, maior experiência em sala de aula e em bancas de Trabalho de Conclusão de Curso da graduação foram desafios apontados pelos egressos sobre a formação no PPG. Os egressos reconhecem, na UFRGS e no PPGODO, o nível de excelência da formação recebida.