A influência da relação professor(a)-aluna na profissionalização de jovens atletas do futebol feminino

Abstract

A relação professor(a)-aluna é um elemento fundamental no comportamento e realização profissional de um indivíduo. Complexa, a relação tende a despertar intenções e interesses dos envolvidos, portanto é uma das fontes mais importantes na agregação de valores. O presente trabalho tem como objetivo descrever os aspectos, positivos e negativos na relação professor(a)-aluna dentro do futebol feminino, que incentivam a profissionalização das jovens na área da pedagogia esportiva. Este estudo apresenta uma abordagem qualitativa e interpretativa dos relatos de experiência das alunas de uma escola de futebol de Porto Alegre. Para a coleta de informações, utilizou-se do método de grupos focais, que contou com um roteiro pré-estabelecido. A partir das informações coletadas foi feita uma análise qualitativa dos dados. Espera-se perceber neste estudo que a presença e atitudes dos professores/treinadores têm grande importância na relação com as alunas, ressaltando que o profissionalismo vai muito além da aprendizagem motora, considerando seus efeitos no desenvolvimento psicológico das atletas, através da transmissão de princípios e valores do esporte e/ou pela forma como auxiliam a lidar com a realidade e nas exigências como cidadãs.

The relation teacher (a) -student is a fundamental element in the behavior and professional fulfillment of an individual. Complex, the relation tends to awaken the intentions and interests of those involved, so it is one of the most important sources in the aggregation of values. The objective of this study is to describe the positive and negative aspects of the teacher - a relationship within the women 's football, which encourage the professionalization of young women in the field of sports pedagogy. This study presents a qualitative and interpretative approach to the experience reports of the students of a football school in Porto Alegre. For the collection of information, we used the focus group method, which had a pre-established road map. From the information collected, a qualitative analysis of the data was made. It is expected that in this study the presence and attitudes of the teachers / coaches have great importance in the relationship with the students, emphasizing that professionalism goes far beyond motor learning, considering its effects on the psychological development of the athletes, through the transmission of principles and values of the sport and / or the way they help to deal with reality and the demands as citizens.