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L1/L2 use in the language classroom : a multi-perspective dialogue
dc.date.accessioned | 2019-06-06T02:35:13Z | pt_BR |
dc.date.issued | 2018 | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10183/195582 | pt_BR |
dc.format.mimetype | application/pdf | pt_BR |
dc.language.iso | eng | pt_BR |
dc.relation.ispartof | Calidoscópio. São Leopoldo, RS | pt_BR |
dc.rights | Open Access | en |
dc.subject | Spada, Nina | pt_BR |
dc.subject | Educação especial | pt_BR |
dc.title | L1/L2 use in the language classroom : a multi-perspective dialogue | pt_BR |
dc.title.alternative | Uso de L1 e L2 em sala de aula : um diálogo de múltiplas perspectivas | pt |
dc.type | Entrevista | pt_BR |
dc.identifier.nrb | 001093156 | pt_BR |
dc.contributor.interviewee | Tammenga-Helmantel, Marjon | pt_BR |
dc.contributor.interviewer | Fronza, Cátia de Azevedo | pt_BR |
dc.contributor.interviewer | Karnopp, Lodenir Becker | pt_BR |
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