O desenho e a (re)descoberta de outros modos de ver : experimentações na Educação Básica

Abstract

Dentre os estudantes do ensino básico e no senso comum está normalizado um modo de ver as artes e o desenho impregnado de características herdadas do movimento cultural renascentista, cuja doutrina estética foi um projeto que alcança os dias atuais. Este trabalho busca referências sobre os modos de ver a arte e o desenho e reflexões sobre estratégias utilizadas para transformar estes modos padronizados de ver arte e desenho a partir de uma experiência em estágio obrigatório supervisionado na disciplina de Ensino de Artes em escola de Educação Básica. Procura-se refletir se estas estratégias podem se constituir em possíveis alternativas de abordagem de ensino aos docentes da disciplina Ensino de Artes contribuindo para a promoção da prática do desenho na Educação Básica. Os autores referenciais foram John Berger, com o ensaio Modos de Ver, Jorge Larrosa, e seu conceito de experiência, Georges Didi-Huberman, em suas reflexões sobre o olhar de dupla via das imagens, Anne Cauquelin, que apresenta conceitos sobre teorias da arte, mundos possíveis, arte moderna e arte contemporânea, Marcia Tiburi e Fernando Chuí, em seus diálogos sobre desenho, Edith Derdyk, que ajuda a pensar sobre o desenho infantil e adulto, Elisa Byington, que fala sobre o projeto cultural do Renascimento.