Liderança do enfermeiro no contexto de pandemia na atenção hospitalar : desafios, atuação e aprendizagem

Abstract

Objetivo: Analisar o papel do enfermeiro no contexto de pandemia na atenção hospitalar. Método: Estudo de abordagem qualitativa, descritiva, com aplicação de entrevistas semiestruturadas com 19 enfermeiros que atuaram em posições estratégicas de liderança na pandemia em um hospital universitário no centro-oeste brasileiro. O processamento dos dados ocorreu com auxílio do software IraMuTeq para posterior análise de conteúdo temática. Resultados: Obtiveram-se seis classes semânticas que foram agrupadas em três categorias temáticas, a saber: liderança do enfermeiro em um cenário de inseguranças e incertezas; características da liderança do enfermeiro em circunstâncias de pandemia; e o papel do enfermeiro-líder na aprendizagem em serviço. Conclusão: Os resultados evidenciam a importância do enfermeiro na liderança dos processos de atenção à saúde ante os desafios impostos pela pandemia da Covid-19, sendo necessário atuação propositiva nessas circunstâncias, o que foi propulsor de aprendizagens para presença proativa em outros contextos semelhantes.

Objective: To analyze the role of nurses in the context of a pandemic in hospital care. Method: Qualitative, descriptive study, with the application of semi-structured interviews with 19 nurses who worked in strategic leadership positions during the pandemic in a university hospital in the Brazilian Central-West. Data were processed in the IraMuTeq software and subjected to thematic content analysis. Results: Six semantic classes were obtained and grouped into three thematic categories, namely, nurse leadership in a scenario of insecurities and uncertainties, nurse leadership characteristics in pandemic circumstances, and the role of the leader nurse in in-service learning. Conclusion: The results highlight the importance of nurses in leading healthcare processes in the face of the challenges imposed by the COVID-19 pandemic, requiring purposeful action in these circumstances, which was a driver of learning for proactive presence in other similar contexts.