Elaboração da Bateria de Avaliação Metafonológica Bilíngue (BAMBI) para crianças em fase de alfabetização no Brasil

Abstract

A aprendizagem da leitura e da escrita está intimamente ligada à Consciência Fonológica (CF), uma vez que para dominar o código escrito é necessária a reflexão sobre os sons da fala e sua representação na escrita. Com o aumento no número de escolas que oferecem programas ou currículos bilíngues no Brasil, crescem também as demandas por pesquisas sobre biliteracia que considerem as peculiaridades da realidade brasileira. Com base no exposto, o presente artigo tem como objetivo apresentar os primeiros passos da elaboração da Bateria de Avaliação Metafonológica Bilíngue (BAMBI), que se encontra em fase de validação, para crianças em fase de alfabetização no Brasil. A BAMBI é composta por uma bateria de testes em português e inglês que contém 5 subtestes no nível da sílaba e 4 no nível do fonema. A BAMBI visa contribuir para informar a prática da alfabetização nas duas línguas, instrumentalizando profissionais das mais diversas áreas, podendo ainda ser utilizado em pesquisas acadêmicas na área da linguagem, cognição e educação.

Learning to read and write is closely linked to phonological awareness (PA), since mastering the written code requires reflection on the sounds of speech and their representation in writing. With the increase in the number of schools offering bilingual programs or curricula in Brazil, there is also a growing demand for research on biliteracy that takes into account the peculiarities of the Brazilian reality. Based on the above, this article aims to present the first stages of the development process of the Battery for Assessing Metaphonological skills in Bilinguals (BAMBI), which is currently being validated, for children in the literacy phase in Brazil. The BAMBI consists of a battery of tests in Portuguese and English that contains 5 subtests at the syllable level and 4 at the phoneme level. The protocol could help inform the practice of literacy in both languages, providing tools for professionals from a variety of fields, and may also be adopted in academic research in the areas of language, cognition and education.