Diário gráfico experimental : diálogos entre cultura visual e educação social no cotidiano escolar periférico

Abstract

Este Trabalho de Conclusão de Curso apresenta a experiência do estágio no Ensino Fundamental realizado no curso de Licenciatura em Artes Visuais. Aborda sobre a criação de diários visuais experimentais que se relacionam entre a cultura visual e o cotidiano escolar como ferramenta de estudo e observação no ensino da arte, a fim de mapear espaços escolares, observar, fotografar e analisar imagens auxiliando no processo de criação dos alunos e sua forma de ver a escola. Este tema foi introduzido no Ensino Fundamental os assuntos abordados nas aulas de estágio trouxeram aproximações entre as produções de fotógrafos como Elliott Erwitt, Sabine Weiss, João Mendes, Afonso Pimenta, Foto De Cria e o estudo sobre as imagens destes fotógrafos e a relação do cotidiano das imagens com o cotidiano escolar. O diário visual auxilia em sala de aula o projeto de ensino através de exercícios de procura a observar a escola e os espaços pelo qual os alunos percorrem dia a dia escolar com maior percepção, crítica e criatividade.

Este Trabajo de Conclusión de Curso presenta la experiencia de la práctica en la Educación Primaria realizada en el curso de Licenciatura en Artes Visuales. Trata sobre la creación de diarios visuales experimentales que se relacionan entre la cultura visual y el entorno escolar como herramienta de estudio y observación en la enseñanza del arte, con el fin de mapear espacios escolares, observar, fotografiar y analizar imágenes que ayudan en el proceso de creación de los alumnos y su forma de ver la escuela. Este tema fue introducido en la Educación Primaria los temas abordados en las clases de práctica trajeron aproximaciones entre las producciones de fotógrafos como Elliott Erwitt, Sabine Weiss, João Mendes, Afonso Pimenta, Foto De Cria y el estudio sobre las imágenes de estos fotógrafos y la relación del cotidiano de las imágenes con el cotidiano escolar. El diario visual apoya en el aula el proyecto de enseñanza a través de ejercicios que buscan observar la escuela y los espacios por los que los alumnos transitan día a día escolar con mayor percepción, crítica y creatividad.