Computing & english : concepção e implementação de um curso on-line de língua inglesa voltado a estudantes de computação

Abstract

Cada vez mais as Tecnologias da Comunicação Digital (TCD) assumem um papel de importância em nossa sociedade, modificando nossa forma de interagir, produzir e compartilhar conhecimento e, inclusive, de ensinar e aprender (Eady; Lockyer, 2013). Existe atualmente um grande número de cursos on-line livres de língua inglesa, produzidos por profissionais ou até mesmo por leigos; no entanto, a abordagem de Inglês para Fins Específicos e seus estudos ainda têm muito a avançar nesse quesito, ainda mais na área da Computação, em que a língua inglesa possui grande relevância. Logo, a presente pesquisa buscou investigar como se apresentam os elementos constituintes da Teoria da Atividade e dos Novos Letramentos durante a concepção e a implementação de um curso on-line de língua inglesa voltado a estudantes de Computação. Tem-se, assim, como objetivos específicos identificar as necessidades de estudantes da área de Computação em relação ao aprendizado de língua inglesa como língua adicional, propondo critérios técnicos e pedagógicos para a construção de um curso on-line, incluindo tarefas interativas e ferramentas tecnológicas que incentivem a aprendizagem em língua adicional dos estudantes, além de identificar as habilidades, não apenas linguísticas, necessárias nesse aprendizado. Como metodologia a ser utilizada neste estudo, emprega-se a abordagem qualitativa de caráter exploratório, realizando um estudo longitudinal, centrado nas interações e contradições desse processo. Para tanto, a análise da pesquisa foi dividida em três etapas, conforme as atividades investigadas: análise de necessidades, atividade de concepção e atividade de implementação do curso. Os participantes da pesquisa são estudantes de graduação em Engenharia de Software de uma universidade pública do sul do país, assim como profissionais já inseridos no mercado de trabalho que auxiliaram na compreensão do papel da língua inglesa na vida profissional e nas lacunas da área durante a etapa de análise de necessidades. Conforme os critérios de análise estabelecidos, são descritos os sistemas das atividades de concepção e implementação do curso, de acordo com conceitos da Teoria da Atividade e dos Novos Letramentos. O curso Computing & English foi desenvolvido seguindo o modelo ADDIE - Análise, Design, Desenvolvimento, Implementação e Avaliação (Souza et al., 2019; Rafiq et al., 2019) e possui ao total três módulos: 1) Learning and Improving; 2) Being part of a Community; 3) Selling your Project. O curso foi bem aceito pelos estudantes e especialistas ao ter como um diferencial o enfoque em atividades práticas nas quais os profissionais da área da Computação necessitam da língua inglesa. Espera-se que a presente pesquisa possa incentivar futuros estudos referentes à concepção de cursos on-line de inglês em nosso país, incluindo os cursos de Inglês para Fins Específicos.

Digital Communication Technologies (TCD) are increasingly playing an important role in our society, changing our way of interacting, producing and sharing knowledge, and even teaching and learning. There are currently a large number of free online English language courses, produced by professionals or even laypeople. However, the English for Specific Purposes approach and its studies still have a long way to go in this regard, especially in the area of Computing, in which the English language has great relevance. Therefore, this research aimed to investigate how the constituent elements of Activity Theory and New Literacies are presented during the design and implementation of an online English language course aimed at Computing students. Therefore, the specific objectives were to identify the needs of students in the area of Computing about learning English as an additional language; to propose technical and pedagogical criteria for the construction of an online course, including interactive tasks and technological tools that encourage the additional language learning of students; in addition, to identify the skills, besides linguistic ones, necessary in this learning process. As a methodology to follow in this study, a qualitative approach of an exploratory nature is used, carrying out a longitudinal study, focused on the interactions and contradictions of this process. To this end, the research analysis was divided into three stages, according to the investigated activities: needs analysis, design activity, and course implementation activity. The research participants were undergraduate students in Software Engineering from a public university in the south of Brazil, as well as professionals already in the job market who helped to understand the role of the English language in professional life and the gaps in the area during the needs analysis stage. According to the established analysis criteria, the systems of course design and implementation activities were described, using concepts from Activity Theory and New Literacies. The Computing & English course was developed following the ADDIE model - Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation (Souza et al., 2019; Rafiq et al., 2019) and has a total of three modules: 1) Learning and Improving; 2) Being part of a Community; 3) Selling your Project. The course was well accepted by students and specialists as its distinctive feature was its focus on practical activities in which professionals in the field of Computing need to use the English language. It is hoped that this research can encourage future studies regarding the design of online English courses in our country, including English courses for specific purposes.