Física y matemáticas, Teorema de Nöther : contexto la complejidad de la educación científica
dc.contributor.author | Beltrán, Yeison Javier Cuesta | pt_BR |
dc.contributor.author | Massoni, Neusa Teresinha | pt_BR |
dc.contributor.author | Bernal, Julian Andrés Salamanca | pt_BR |
dc.contributor.author | Suárez, Carlos Javier Mosquera | pt_BR |
dc.date.accessioned | 2021-03-11T04:24:22Z | pt_BR |
dc.date.issued | 2021 | pt_BR |
dc.identifier.issn | 1806-1117 | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10183/218636 | pt_BR |
dc.description.abstract | En este artículo haremos la introducción de un teorema importante en la matemática, e influyente en la física, denominado Teorema de Nöther. Se abordará de manera histórica el contexto que llevó a Nöther a su desarrollo, explorando ciertos aspectos importantes en su educación y en su vida. Realizando un acercamiento analítico desde las nociones del capital de Bourdieu, sobre aspectos socioculturales relevantes que posibilitaron los aportes de Nöther en matemáticas y en física. La intención es postular este documento como un rescate histórico que exalte la importancia del contexto sociocultural para el desarrollo del conocimiento científico, procurando plantear una opción de trabajo para la enseñanza de la física y las matemáticas, donde se promueva una concepción humanizada del conocimiento en estas disciplinas. | es |
dc.description.abstract | This article introduces an important theorem for mathematics and physics called Nöther theorem. The historical context that led Nöther to his development will be addressed, exploring certain important aspects in his education and in his life. In the article an analytical approach is made from Bourdieu’s notion of capital, on relevant sociocultural aspects that made possible Nöther’s contributions in mathematics and physics. The objective is to postulate this document as a historical rescue that exalts the importance of the sociocultural context for the development of scientific knowledge. Seeking to propose a work option for the teaching of physics and mathematics, where a humanistic conception of knowledge is promoted in these disciplines. | en |
dc.format.mimetype | application/pdf | pt_BR |
dc.language.iso | spa | pt_BR |
dc.relation.ispartof | Revista brasileira de ensino de física. São Paulo. Vol. 43 (2021), e20200510, 15 p. | pt_BR |
dc.rights | Open Access | en |
dc.subject | Teorema de Nöther | es |
dc.subject | Teorema de Nöther | pt_BR |
dc.subject | Ensino de física | pt_BR |
dc.subject | Enseñanza de la física | es |
dc.subject | Ensino de matemática | pt_BR |
dc.subject | Enseñanza de las matemáticas | es |
dc.subject | Emmy Nöther | es |
dc.subject | História da ciência | pt_BR |
dc.subject | Historia de la ciencia | es |
dc.subject | Capital cultural | pt_BR |
dc.subject | Capital cultural | es |
dc.subject | Mulheres na ciência | pt_BR |
dc.subject | Mujer en la ciencia | es |
dc.subject | Nöther’s Theorem | en |
dc.subject | Teaching of Physics | en |
dc.subject | Teaching of Mathematics | en |
dc.subject | Emmy Nöther | en |
dc.subject | History of Science | en |
dc.subject | Cultural Capital | en |
dc.subject | Woman in Science | en |
dc.title | Física y matemáticas, Teorema de Nöther : contexto la complejidad de la educación científica | pt_BR |
dc.title.alternative | Physics and mathematics, Noether’s theorem : context the complexity of science education | en |
dc.type | Artigo de periódico | pt_BR |
dc.identifier.nrb | 001122686 | pt_BR |
dc.type.origin | Nacional | pt_BR |
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