Amor e culpa na educação libertadora

Abstract

Este artigo, a partir da concepção de história extraída dos escritos de Michel Foucault, lança um olhar genealógico sobre a relação amorosa proposta pela pedagogia freireana e mostra como o conceito de culpa, tão caro à civilização cristã ocidental, é elemento central da pedagogia amorosa de Paulo Freire, no processo de constituição da subjetividade dos oprimidos. Nesse sentido, o texto coloca em discussão o caráter histórico dos enunciados da educação libertadora e questiona as estratégias que ela utiliza, ao propor uma relação ascética, para construir a subjetividade dos oprimidos.

This article, starting from the conception of history extracted from the writings of Michel Foucault, discusses the genealogy of the loving relationship proposed by Freire’s Pedagogy and shows how the concept of guilt, so dear to the Christian Western civilization, is a central element of the loving pedagogy of Paulo Freire in the process of the constitution of the subjectivity of the oppressed. In this sense, the text raises the issue of the historical character of the statements made by liberating education and questions the strategies that it uses when proposing an ascetic relationship to construct the subjectivity of the oppressed.