Avaliação longitudinal de departamentos acadêmicos utilizando análise envoltória de dados

Abstract

Correspondendo à menor estrutura de uma Universidade para fins didático-acadêmicos, administrativos e de distribuição de pessoal, o departamento acadêmico é, atualmente, uma entidade sui generis. Esta pesquisa faz uma análise temporal da eficiência relativa de 93 departamentos acadêmicos da UFRGS entre os anos de 1998 e 2007, empregando a técnica de modelagem matemática chamada análise envoltória de dados, utilizando indicadores ligados uniformemente a ensino, pesquisa e extensão. Entre outras conclusões, observa-se que a adição de um professor não reflete proporcionalmente na produtividade; Na realidade, a sinergia pode fazer com que esses resultados sejam maiores. De maneira análoga, a exclusão de um professor pode não refletir proporcionalmente em diminuição de outputs. A pesquisa ainda estabelece uma relação entre os resultados obtidos no modelo replicado com o adotado desde 2001 pela Instituição para estabelecer um critério igualitário de distribuição das vagas docentes: o índice departamental. Através da técnica de métodos mistos, os autores apresentam os resultados obtidos. A homogeneidade dos departamentos mais ligados à pesquisa, e o crescente investimento da UFRGS em extensão, reforçam o confronto dos modelos, ainda que reformas no sistema empregado para essa análise possam abrir margem a contrariedades nesse sentido.

Corresponding to the smallest structure in a University for educational-academic, administrative and personnel allocation purposes, the academic department is currently a sui generis entity. The research proposes a temporal analysis of the relative efficiency of 93 academic departments at Federal University of Rio Grande do Sul (UFRGS) over the period of 1998 through 2007, using the mathematical modeling technique called data envelopment analysis, as well as indicators equally related to education, research and extension. Among other conclusions, it can be observed that adding a professor to the faculty does not proportionally impact productivity; actually, the synergy may bring even better results. Likewise, removing a professor may not proportionally decrease department output. Furthermore, the research traces a relationship between the results obtained in the replicated model and the model practiced to establish a criteria of faculty position distribution: the department index. The authors present their findings by means of a mixed method technique. The homogeneity of those departments more dedicated to research and the increasing investment on the part of UFRGS in extension evidence the contrast between models, even considering that reorganizations in the system employed for this analysis may leave room for questioning.