http://hdl.handle.net/10183/135064 2026-11-15T10:29:57Z http://hdl.handle.net/10183/297892 Os desafios para a integralidade e acesso aos cuidados paliativos no Sistema Único de Saúde Martins, Evelise Dresch A dissertação investiga a constituição do atendimento aos usuários de Cuidados Paliativos no SUS, com foco no Rio Grande do Sul, analisando os desafios do acesso integral e contínuo a essa política pública essencial. O estudo se deu através de uma pesquisa de natureza qualitativa junto a uma amostra de 35 profissionais da saúde, sendo eles: assistentes sociais, médicos(as), enfermeiros(as), psicólogos(as), fisioterapeutas, fonoaudiólogos(as), nutricionistas e farmacêuticos(as), e que atuam diretamente com pacientes em cuidados paliativos na rede de atenção do SUS, abrangendo diferentes níveis de complexidade. Diante do contexto de desmonte da Seguridade Social e das dificuldades estruturais e institucionais, a pesquisa destaca a necessidade de articulação entre Estado, políticas de saúde e profissionais da Rede de Atenção à Saúde (RAS). A escassez de estudos sobre o tema, especialmente sob a perspectiva do Serviço Social, reforça a urgência da investigação, que considera a atuação multiprofissional e os entraves na implementação de diretrizes que garantam um cuidado humanizado e acessível. Além de discutir a democratização do acesso, os resultados do estudo evidenciam barreiras, como falta de financiamento, de articulação intersetorial e estigmatização dos cuidados paliativos. Além disso, o aponta os desafios relacionados aos cuidados paliativos, segundo os participantes, tais como: a violação do direito de acesso a esses cuidados; a influência do desconhecimento e do estigma; a deficiência na comunicação, bem como sua ausência no atendimento aos pacientes em cuidados paliativos; o papel da equipe multiprofissional, a estrutura organizacional e a gestão; a articulação entre as Redes de Atenção e a intersetorialidade e a continuidade do acesso aos cuidados paliativos e; a integralidade do acesso aos cuidados paliativos. Constata-se violações ao direito ao cuidado, fragilidades na gestão e na formação profissional. Por fim, conclui-se pela urgência de formulação de estratégias para fortalecer a formação profissional e integralidade do cuidado, revisar protocolos assistenciais e ampliar a conscientização sobre a importância desse atendimento, garantindo dignidade e qualidade de vida, reafirmando a necessidade de um atendimento digno e humanizado.; The dissertation investigates the structure of care provided to users of Palliative Care services within Brazil’s Unified Health System (SUS), with a focus on the state of Rio Grande do Sul, analyzing the challenges to ensuring comprehensive and continuous access to this essential public policy. The study employed a qualitative research approach involving a sample of 35 health professionals, including social workers, physicians, nurses, psychologists, physiotherapists, speech therapists, nutritionists, and pharmacists, all of whom work directly with patients receiving palliative care within the SUS care network, encompassing various levels of complexity. In the context of the dismantling of Social Security and significant structural and institutional challenges, the research underscores the need for coordination among the State, health policies, and professionals within the Health Care Network (RAS). The scarcity of studies on this topic—particularly from the perspective of Social Work—reinforces the urgency of this investigation, which examines multiprofessional practice and the barriers to implementing guidelines that ensure humanized and accessible care. Beyond discussing the democratization of access, the study’s findings reveal obstacles such as insufficient funding, lack of intersectoral coordination, and the stigmatization of palliative care. Furthermore, the research highlights challenges related to palliative care as identified by the participants, including: violations of the right to access such care; the impact of stigma and lack of knowledge; shortcomings or absence of communication in the care provided; the role of the multiprofessional team, organizational structure and management; the articulation among Care Networks and intersectorality; continuity of access to palliative care; and the comprehensiveness of such access. The study identifies violations of the right to care, weaknesses in management, and gaps in professional training. Finally, it concludes with an urgent call to develop strategies to strengthen professional education and comprehensive care, review care protocols, and expand awareness of the importance of this service, thus ensuring dignity and quality of life, and reaffirming the necessity of dignified, humanized care. 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10183/291491 O ensino da questão social a partir das Diretrizes Curriculares da ABEPSS na formação de assistentes sociais do Rio Grande do Sul Bandeira, Camila Maewe da Silva A dissertação aborda o ensino da questão social e das suas expressões, à luz das Diretrizes Curriculares (DC) da ABEPSS de 1996, na formação graduada em Serviço Social no Rio Grande do Sul (RS), a fim de contribuir para o debate sobre a qualificação da formação profissional dos assistentes sociais e a materialização das referidas Diretrizes neste processo de ensino e aprendizagem. Diversos são os impactos na formação profissional dos desmontes e mercantilização do projeto neoliberal na política de educação superior, que implicam em uma permanente avaliação da materialização das DC com relação ao ensino da questão social. As produções sobre a temática em suas mediações com a formação e o ensino na categoria são escassas, o que reforça a relevância do presente estudo. Nesse sentido, se trata de uma pesquisa qualitativa, descritiva/exploratória, orientada pelo método dialético crítico, composta pelas etapas de revisão bibliográfica, pesquisa documental e questionários. A revisão bibliográfica se constituiu pelo levantamento de obras clássicas na área e literatura recente, da produção da categoria com relação à temática de estudo, bem como o estudo das DC da ABEPSS, que possibilitaram o estudo teórico-metodológico da questão social e das suas interlocuções com o ensino e a formação profissional. A pesquisa documental foi realizada com cursos de graduação em Serviço Social presenciais públicos do RS, em seus Projetos Político-Pedagógicos (PPPs) e ementas de disciplinas de questão social. Realizou-se também questionários com discentes dos cursos participantes visando captar sua experiência neste processo de aprendizagem. A pesquisa revelou a necessidade de qualificação do ensino da questão social e apontou elementos que podem contribuir para tal, a partir do avanço na materialização das DC da ABEPSS nos PPPs, do resgate dos Fundamentos da profissão, da articulação efetiva com as competências profissionais e da visibilidade das expressões de resistência da questão social, no sentido de fortalecer o Projeto Ético-Político do Serviço Social.; The dissertation approaches the teaching of the social question and its expressions in the formation in Social Work, in the light of the Curricular Guidelines (CG) of ABEPSS of 1996, in order to to contribute to the debate on the qualification of the professional training of social workers and the materialization of the Guidelines in this teaching and learning process. There are several impacts on professional training of the dismantling and commodification of the neoliberal project in higher education policy, which imply a permanent evaluation of the materialization of the CG in relation to the teaching of the social question. Productions about the theme in their mediations with training and teaching in the category are scarce, which reinforces the relevance of the present study. In this sense, it is a qualitative, descriptive/exploratory research, guided by the critical dialectic method, composed of the stages of bibliographic review, documentary research and questionnaires. The bibliographic review was constituted by the survey of classic works in the area and recent literature, of the production of the category in relation to the subject of study, as well as the study of CG of ABEPSS, which made possible the theoretical-methodological study of the social question and its interlocutions with education and vocational training. The documental research was carried out with undergraduate courses in social work in attendance and public in RS, in their Political-Pedagogical Projects (PPPs) and syllabi of disciplines on social question. Questionnaires were also carried out with students of the participating courses in order to capture their experience in this learning process. The research revealed the need to qualify the teaching of the social question and pointed out elements that can contribute to this, based on the advancement in the materialization of the CG of ABEPSS in the PPPs, the rescue of the Fundamentals of the profession, the effective articulation with the professional competences and the visibility of expressions of resistance to the social question, in order to strengthen the Ethical-Political Project of Social Work. 2023-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10183/291456 Além da superfície digital : desvendando as novas morfologias e contradições do trabalho plataformizado de assistentes sociais no Instagram Teles, Jéssica da Silveira Esta dissertação versa sobre a Plataformização do Trabalho no Serviço Social objetivando analisar as novas morfologias do trabalho e seus impactos na profissão, através do processo de plataformização do trabalho de assistentes sociais no Instagram, considerando o papel que as empresas digitais possuem nos processos de acumulação de capital. Para tanto, desenvolveu-se pesquisa fundamentada no método dialético crítico com enfoque qualitativo, tratando-se de pesquisa bibliográfica e de campo, de caráter exploratório. Constatou-se com a pesquisa bibliográfica que, até o momento, não existem publicações na área sobre a plataformização do trabalho de assistentes sociais, apenas o indicativo de que é uma tendência para a profissão. Dado que reforça a importância e ineditismo do tema. Na pesquisa de campo, realizou-se observação das atividades desenvolvidas por profissionais no Instagram, aprofundamento da investigação através da aplicação de questionário com as/os assistentes sociais e questionário com Conselhos Regionais de Serviço Social (CRESS) das regiões com maior incidência de profissionais desenvolvendo estas atividades. No que tange a observação das atividades desenvolvidas pelos profissionais, identificou-se como se autodefinem, que serviços e produtos oferecem, quais as principais atividades desenvolvidas, dentre outros dados relacionados ao público-alvo e data da criação das contas. Identificou-se uma ampla diversidade de autodescrições, com perfis prioritariamente empresariais, ofertando a produção de conteúdos em matéria de Serviço Social, produtos digitais de formação continuada, em diversas áreas, assessorias e consultorias, assim como também materiais para o desenvolvimento de trabalho autônomo na profissão. Após, realizou-se aplicação de um questionário semiestruturado para 50 profissionais que utilizam o Instagram como trabalho, com questões que investigam o perfil, formação e especificidades das atividades desenvolvidas nesta modalidade, caracterizando as relações e condições de trabalho associadas. Como resultados identificou-se um perfil profissional eminentemente feminino, de diferentes estados do Brasil, graduação presencial e que não possuem esta forma de trabalho como principal fonte de renda. Tendo como principais atividades a produção de conteúdos sobre a profissão, sobre o trabalho de assistentes sociais em políticas públicas, com destaque para o trabalho autônomo. Indicam a oferta de serviços de assessoria e consultoria, comercialização de conteúdos resumidos, questões para concursos, autodenominando-se enquanto profissionais autônomos, criadores de conteúdo, empreendedores e influenciadores digitais. Trata-se de uma emblemática realidade em expansão pois o crescente processo de plataformização do trabalho, inserção e dependência das plataformas digitais para execução do trabalho e sociabilidades, evidencia a aceleração das forças produtivas. Contexto de intensificação, exploração e desregulamentação do trabalho, agudizado pelo distanciamento social da pandemia COVID-19, somadas ao aumento do uso das Tecnologias da Informação e Comunicação, apresentando-se como tendência para o trabalho de assistentes sociais. Como resultados junto aos CRESS, evidencia-se que os Conselhos já têm identificado estas atividades desenvolvidas por assistentes sociais, porém não possuem subsídios para a realização de Orientação e Fiscalização, ressaltando a importância de estudos que possam contribuir para a compreensão desta realidade, evidenciando a necessidade de construção de parâmetros que orientem os profissionais e indiquem os limites éticos relacionados às atividades digitais desenvolvidas. Por fim, esta dissertação destaca a necessidade urgente de estudos que contribuam para uma compreensão mais profunda sobre a plataformização do trabalho no Serviço Social, especialmente diante da crescente dependência das plataformas digitais e das complexidades que surgem no contexto atual de intensificação, exploração e desregulamentação do trabalho, agravadas pela pandemia de COVID-19 e pelo aumento do uso de Tecnologias da Informação e Comunicação no Serviço Social.; This dissertation is about the Platformization of Work in Social Services, aiming to analyze the new morphologies of work and their impacts on the profession, through the process of platforming the work of social workers on Instagram, considering the role that digital companies have in the processes of accumulation of capital. To this end, research was developed based on the critical dialectical method with a qualitative focus, involving bibliographical and field research, of an exploratory nature. It was found through bibliographical research that, to date, there are no publications in the area on the platformization of the work of social workers, just an indication that it is a trend for the profession. This reinforces the importance and uniqueness of the topic. In the field research, we observed the activities carried out by professionals on Instagram, deepening the investigation through the application of a questionnaire with social workers and a questionnaire with Regional Social Service Councils (CRESS) in the regions with the highest incidence of professionals developing these activities. Regarding the observation of the activities carried out by professionals, it was identified how they define themselves, what services, and products they offer, what are the main activities carried out, among other data related to the target audience and date of creation of the accounts. A wide diversity of self-descriptions was identified, with primarily business profiles, offering the production of content in the field of Social Service, digital products for continuing education, in various areas, advice and consultancy, as well as materials for the development of self-employment in the profession. Afterwards, a semi-structured questionnaire was applied to 50 professionals who use Instagram for work, with questions that investigate the profile, training and specificities of the activities carried out in this modality, characterizing the relationships, and associated working conditions. As a result, an eminently female professional profile was identified, from different states in Brazil, with an in-person degree and who do not have this form of work as their main source of income. The main activities are the production of content about the profession, about the work of social workers in public policies, with emphasis on self-employment. They indicate the offering of advisory and consultancy services, marketing of summarized content, questions for competitions, calling themselves autonomous professionals, content creators, entrepreneurs, and digital influencers. This is an emblematic expanding reality as the growing process of platformization of work, insertion, and dependence on digital platforms for carrying out work and sociability, highlights the acceleration of productive forces. Context of intensification, exploitation, and deregulation of work, exacerbated by the social distancing of the COVID-19 pandemic, added to the increased use of Information and Communication Technologies, presenting itself as a trend for the work of social workers. As results with CRESS, it is evident that the Councils have already identified these activities carried out by social workers, but do not have subsidies for carrying out Guidance and Supervision, highlighting the importance of studies that can contribute to the understanding of this reality, highlighting the need to construct parameters that guide professionals and indicate the ethical limits related to the digital activities developed. Finally, this dissertation highlights the urgent need for studies that contribute to a deeper understanding of the platformization of work in Social Services, especially given the growing dependence on digital platforms and the complexities that arise in the current context of intensification, exploitation and deregulation of work, aggravated by the COVID-19 pandemic and the increased use of Information and Communication Technologies in Social Work. 2024-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10183/291455 Políticas públicas de gênero na socioeducação feminina no Rio Grande do Sul Collins, Sabrina Elizabeth Silva A presente dissertação analisou a política pública de gênero destinadas às adolescentes mulheres que cumprem medida socioeducativa de internação no Centro de Atendimento Socioeducativo Feminino (CASEF) da Fundação de Atendimento Socioeducativo do Rio Grande do Sul (FASE/RS). A partir de um olhar crítico de gênero, a pesquisa teve o intuito de contribuir com subsídios teóricos para um (re)pensar da política pública socioeducativa feminina numa perspectiva de gênero e, a partir da experiência social das adolescentes, contribuir de forma efetiva com o desenvolvimento da autonomia crítica delas. O gênero é tratado na presente dissertação como produto de uma construção social que carrega no seu âmago inúmeras desigualdades sociais e econômicas, intimamente ligadas ao sistema capitalista e patriarcal, que se beneficia desta conjuntura de desigualdades. Trata-se de um estudo qualitativo, de caráter exploratório, fundamentado pelo método histórico- dialético, realizado em duas etapas. Inicialmente, foi realizada a pesquisa documental das legislações que fundamentam as políticas públicas e as práticas socioeducativas levadas a efeito no CASEF, a partir de uma perspectiva de gênero, com o intuito de se identificar o que se tem previsto e as eventuais contradições. Feito esse levantamento, realizaram-se a observação participante e entrevistas semiestruturadas com todas as adolescentes que estavam cumprindo medida socioeducativa de internação sem possibilidade de saída externa no período de 2023, a fim de se obter informações no âmbito prático, sempre tendo como orientação as particularidades do gênero, assim como a perspectiva das adolescentes. Ao todo, foram entrevistadas seis adolescentes de todo Rio Grande do Sul. Os critérios de participação foi a voluntariedade e estar em cumprimento de medida socioeducativa de internação sem possibilidade de saída externa. Os resultados do estudo apontam para uma ausência de uma perspectiva de gênero na política socioeducativa a partir da análise dos documentos legais que a fundamentam e dos relatos das participantes, que contam as atividades na instituição. Além da ausência, constatou-se o reforço dos estereótipos de gênero no marco institucional, a partir das atividades desenvolvidas, que visam cumprir o caráter pedagógico da medida, contribuindo de forma efetiva na manutenção de uma estrutura social desigual que vitimiza as mulheres. Por fim, a trajetória de vida das adolescentes demonstra que, embora possuam realidades particulares que individualiza cada história, há pontos em comum entre as seis: a referência feminina e a ausência da figura paterna, a desproteção familiar, a necessidade de assumirem responsabilidades de adulta ainda quando crianças, a violência de gênero, o tráfico de drogas e a violência policial; são elementos que aparecem em quase todos os relatos, não podendo a Socioeducação ser alheia a esta realidade. Os sonhos de serem advogadas, de constituírem uma família, de recuperar a guarda dos filhos, de ter sua casa própria, entre outros, por elas relatos são o principal motor que impulsiona o presente trabalho.; La presente disertación analizó la política pública socioeducativa con perspectiva de género destinada a las adolescentes mujeres que cumplen medida socioeducativa de internación en el Centro de Atendimento Socioeducativo Feminino (CASEF) de la Fundação de Atendimento Socioeducativo del Estado de Rio Grande do Sul (FASE/RS). A partir de una mirada crítica de género, la investigación ten por objetivo apresentar contribuciones con subsidios teóricos para repensar la política pública socioeducativa femenina con perspectiva de género que lleve en cuenta la experiencia social de las adolescentes, de forma que se contribuya de forma efectiva con el desarrollo de una autonomía crítica de ellas. El género es tratado en la presente disertación como producto de una construcción social que carga en su interior muchas desigualdades sociales y económicas, íntimamente relacionadas a el sistema capitalista y patriarcal, que obtiene beneficios de esta realidad de desigualdades. Se trata de un estudio cualitativo, de carácter exploratorio, fundamentado por el método histórico-dialéctico, realizado en dos etapas. Inicialmente se llevó a cabo la investigación documental de la legislación que fundamenta las políticas públicas y prácticas socioeducativas desarrolladas en el CASEF con perspectiva de género, con la finalidad de identificar el contenido y sus eventuales contradicciones. En seguida, se llevó a efecto la observación participante y entrevistas semis-estructuradas con todas las adolescentes que estaban cumpliendo medida socioeducativa de internación sin posibilidad de salida externa en el período de 2023, con la finalidad de obtener informaciones en el ámbito práctico, siempre teniendo como norte las particularidades de género, así como la perspectiva de las adolescentes. Fueron entrevistadas seis adolescentes de todo el Estado de Rio Grande do Sul. Los criterios de participación fueron la voluntariedad y estar cumpliendo medida socioeducativa de internación sin posibilidad de salida externa. El resultado del estudio demuestra una ausencia de perspectiva de género en la política pública socioeducativa, constatada a partir del análisis de los documentos legales que la fundamentan, así como de los relatos de las participantes sobre las actividades institucionales. Además de la ausencia, fue constatado el fortalecimiento de estereotipos de género en el marco institucional a partir de las actividades desarrolladas que tienen por objetivo cumplir el carácter pedagógico de la medida, contribuyendo de forma efectiva en la manutención de una estructura social desigual que victimiza a las mujeres. Por fin, la trayectoria de vida de las adolescentes demuestra que, a pesar de sus particularidades que individualiza cada historia, existen puntos en común entre las seis: la referencia femenina y la ausencia de la figura paterna, la ausencia de protección familiar y estatal, la necesidad de asumir responsabilidades adultas aun siendo niñas, la violencia de género, el tráfico de drogas y la violencia policial son elementos que aparecen en casi todos los relatos, razón por la cual la socio-educación no puede ser ajena. Los sueños de ser abogada, de constituir familia, de recuperar la guarda de sus hijos, de tener su casa propia, entre otros, de ellas son el principal motor que conduce el presente trabajo. 2024-01-01T00:00:00Z