A relação trabalho-educação: um estudo sobre as concepções de futuras professoras

Abstract

Este Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) analisou as concepções da relação trabalho-educação em um grupo de formandas de Pedagogia 2013/02 da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). O interesse pela temática possui dupla origem: as histórias vivenciadas no período em que fui bolsista de extensão universitária na ação “O PETI (Programa de Erradicação do Trabalho Infantojuvenil) em uma escola municipal na Grande Cruzeiro” e a prática de ensino no 7º semestre do curso, realizada em uma turma de 5º ano de uma escola estadual em Porto Alegre. Optamos pelo estudo de caso como metodologia articuladora de uma leitura de documentos e um grupo focal. Tomamos como documentos o diário de campo do período de extensão e o diário de classe da prática de ensino. O grupo focal constituiu-se por acadêmicas do último semestre da licenciatura de Pedagogia 2013/02, cuja experiência de prática de ensino deu-se em Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental com crianças, adolescentes, jovens e adultos. Fazemos a discussão teórica da relação trabalho e escola básica tendo como autores centrais FRIGOTTO (2005), KUENZER (1998) e FONSECA (2008). A guisa de considerações finais, podemos anunciar uma ruptura entre a experiência de trabalho e a vida escolar, incluindo a discência universitária.