O ensino das figuras de linguagem no último ano do ensino fundamental

Abstract

Este trabalho objetiva mostrar como cinco livros didáticos de 8ª série do Ensino Fundamental apresentam as figuras de linguagem, de que maneira o tema é abordado, e se esse tópico está sendo ensinado com a profundidade que ele merece. Além disso, pretende sugerir uma classificação de figuras de linguagem para ser trabalhada com o aluno do último ano do Ensino Fundamental. E, por fim, objetiva mostrar como está o ensino desse tópico nas aulas de língua portuguesa. O trabalho contou também com pesquisa realizada com professores de 8ª série e análise de gramáticas da língua portuguesa, a fim de observar como alguns gramáticos conceituam e dividem as figuras de linguagem. Pelas análises feitas neste trabalho, pode-se inferir que os livros didáticos analisados não apresentam um padrão homogêneo para o tratamento das figuras de linguagem. Nesse sentido, eles divergem tanto quanto aos conceitos como à classificação das figuras de linguagem. Além disso, constatou-se que os professores de língua portuguesa estão trabalhando o assunto de acordo com as propostas dos Parâmetros Curriculares Nacionais.

This work aims at presenting how five 8th grade educational books from Junior High School show the figures of speech, how they are approached, and if the topic is being taught as it really should. In addition, it suggests a speech figures classification in order to be worked with students from the final year of Junior High School; and finally, presenting how the teaching of this topic in Portuguese Language classes is. This work has also counted on a research involving 8th grade teachers and the bibliographical analysis of Portuguese Language grammar in order to observe how some grammarians evaluate and divide the speech figures. Throughout the analysis done in this work, we can come to the conclusion that the educational books analyzed do not meet the standards concerning the figures of speech treatment. Thus the books diverge as far as figures of speech conception and classification. Besides, it was also noticed that Portuguese language teachers have been working with such topic according to what is proposed by the Parâmetros Curriculares Nacionais (National Curricular Parameters).