• Vidya network : uma ferramenta educacional baseada em redes semânticas de mapas conceituais 

  Grandi, Roges Horacio (2024) [Thesis]

  O objetivo desta tese foi criar a ferramenta educacional Vidya Network e validá-la quanto à sua capacidade de apoiar o desenvolvimento do pensamento, da linguagem e da aprendizagem significativa de Ausubel através da ...
• LUMILAB : um dashboard de Learning Analytics para apoio a gestores e professores de MOOCs da plataforma LÚMINA 

  Santos, Tony Carlos Bignardi dos (2024) [Thesis]

  A capacitação acadêmica e profissional, atualmente, está muito atrelada à utilização de ambientes virtuais de aprendizado. Destacam-se neste cenário os cursos abertos e massivos online (Massive Open Online Courses), ...
• MAGNETON : agente conversacional reflexivo para o ensino de eletromagnetismo aplicado em um cenário de sala de aula invertida 

  Moro, Francielli Freitas (2024) [Thesis]

  Sala de aula invertida é uma metodologia ativa de aprendizagem que modifica a forma tradicional de ensino, onde o aluno passa a estudar conceitos em casa, de maneira online e previamente, através de textos, vídeos e ...
• Trajetória de aprendizagem de ciências com ferramentas google : alfabetização científico-tecnológica no quinto ano do ensino fundamental 

  Loiola, Alba Valéria de Sant'Anna de Freitas (2024) [Thesis]

  Em nenhuma outra época as pessoas tiveram tanto acesso à informação e ao conhecimento. O saber científico e a ciência, em seu sentido etimológico, são divulgados em plataformas digitais, democratizando-se. A Google, com ...
• Análise qualitativa e quantitativa do processo de aprendizagem baseado em design thinking a partir do uso do eletroencefalograma e rastreamento ocular 

  Prestes, Lucas Plautz (2024) [Thesis]

  O século XXI representa uma era de grandes transformações tecnológicas com reflexo no cotidiano e principalmente nas tecnologias educacionais. Esta transformação propiciou o desenvolvimento de aplicativos educacionais ...
• Inovação pedagógica na educação superior : construção de um modelo para o trabalho docente apoiado nas arquiteturas pedagógicas 

  Michels, Ana Beatriz (2024) [Thesis]

  A docência universitária, dentro do contexto educacional vigente, desafia os docentes a inovarem no seu fazer pedagógico, mais especificamente no microespaço da sua prática educacional. E como o docente age perante os ...
• Fazer e compreender na gênese instrumental: pensando-com representações dinâmicas das superfícies quádricas 

  Guimarães, Núbia Lúcia Cardoso (2024) [Thesis]

  Esse estudo está centrado nas questões que envolvem os processos cognitivos desencadeados durante a gênese instrumental dos participantes, em situações de ensino e aprendizagem envolvendo as representações dinâmicas das ...
• Trajetória acadêmica no ensino superior : sistematizando uma metodologia iterativa para a eficácia acadêmica 

  Garcia, Léo Manoel Lopes da Silva (2024) [Thesis]

  A partir do ingresso em um curso de graduação superior, um indivíduo, agora acadêmico, passa a fazer parte de um itinerário formativo cuja dinâmica é formalizada pela instituição por meio de normatizações, currículo e, ...
• Moocs, conectivismo e tópicos de aprendizagem de caráter aberto : um estudo no contexto do ensino de design 

  Pereira, Leônidas Soares (2024) [Thesis]

  O progresso tecnológico tem levado a transformações nas formas como o ser humano interage com a informação e o conhecimento. Tais mudanças, consequentemente, trazem não apenas alterações como também novas possibilidades ...
• Identificação de trajetórias de aprendizagem com o uso de grafos direcionados e técnicas de mineração de dados visando a detecção de evasão em cursos EAD 

  Kühn, Ígor (2023) [Thesis]

  A expansão das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) mudou as formas de interação e socialização entre as pessoas e o ambiente em que estão inseridas. As instituições de ensino também receberam forte influência ...

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