Crianças e cinema na escola : espaços para o pensamento e a imaginação

Abstract

O objetivo principal deste estudo é pensar as potencialidades do cinema na escola, para além de seu uso instrumental, ou seja, como modo de ampliar o repertório e as formas de expressão simbólica das crianças. Fundamentada em autores como Alain Badiou, Walter Benjamin, Michel Foucault e Jean-Claude Carrière, levantei os dados e fiz a respectiva análise. Realizei 4 encontros com crianças entre 7 e 8 anos, da rede municipal de São Leopoldo. Para cada encontro foram selecionados curtas-metragens e trechos de filmes de diferentes épocas e países (O Espantalho, de Alê Abreu; O Garoto, de Chaplin; Dona Cristina Perdeu a Memória, de Ana Luíza Azevedo; Zhanxiou Village, de Chen Kaige, do filme Cada um com seu Cinema). A proposta metodológica consistiu na apreciação dos filmes pelas crianças, com o posterior diálogo com a turma, dando-se ênfase às manifestações dos alunos. Com os dados obtidos nos encontros, fiz a análise das falas, de modo a tensionar relações entre imagem e memória, ficção e realidade e cinema e criação, no âmbito escolar. As conclusões apontam para a importância da apropriação teórica dos estudos sobre imagem e para a possibilidade de experimentação do cinema com crianças de anos iniciais, no sentido de sua formação estética, considerando-se o amplo acesso às imagens audiovisuais de nosso tempo.