Ação e alfabetização : uma proposta para o ensino

Abstract

Este trabalho é constituído de uma reflexão teórico prática sobre às ações dentro e fora de nossa sala de aula, tendo como objetivo destacar sua importância para o desenvolvimento cognitivo, social e emocional do educando, no primeiro ano do ensino fundamental. De acordo com os autores trabalhados, como Fernando Becker (2000), Tânia Fortuna (2000), Thais Gurgel (2009), podemos considerar a ação sobre o objeto de conhecimento, como um dos pilares da alfabetização, pois ela gera desequilíbrios e conseguintes mudanças nas hipóteses da criança. É através da ação que aprendemos uns com os outros e que se constroem novos conhecimentos. Destaca-se também, a ação inteligente de planejamento do docente, que propicia a reflexão do aluno auxiliando assim no desenvolvimento de seu pensamento e no seu posicionamento crítico. Para realização deste trabalho foram efetuadas pesquisas bibliográficas e a análise do material sobre alfabetização colhido no período do estágio acadêmico em uma turma de primeiro ano com vinte e quatro alunos. A partir da relação entre os dados e a teoria pode-se concluir que a ação dos professores e a ação dos alunos são responsáveis pelo aprendizado e sucesso na alfabetização contribuindo também para a autonomia do educando, na sua socialização e principalmente para seu desenvolvimento cognitivo.