Conceito de negligência familiar para professoras de escolas municipais de educação infantil de uma cidade do interior do Rio Grande do Sul

Abstract

O presente estudo se propõe a problematizar o conceito de negligência através de falas de professoras de Educação Infantil da rede municipal de uma cidade do interior do Rio Grande do Sul. Participaram dez professoras, cada uma representando uma escola deste tipo que existe na cidade. Elas foram entrevistadas e suas respostas foram examinadas através de análise de conteúdo qualitativa, com base em quatro categorias identificadas: Conceito de negligência familiar, Fatores sociais e psicológicos que influenciam as famílias a serem negligentes, Características de uma família não negligente e Consequências da negligência na infância. Os resultados apresentaram relatos sobre o não cumprimento das obrigações parentais, negligência emocional/social, negligência biológica/ambiental e negação/subestimação das necessidades das crianças, como consequências da sobrecarga parental, ausência de uma rede de apoio social, abuso de substâncias psicoativas e repetição do ciclo de violência. Discute-se a importância da qualificação dos profissionais da educação, visando uma melhor identificação dos casos de negligência e posterior intervenção nas famílias.