Educação popular na escola pública : possibilidades e limites

Abstract

O presente trabalho foi realizado a partir da experiência de estágio curricular obrigatório desenvolvido em 9 semanas com uma turma de 4º ano numa escola da rede municipal de São Leopoldo. Com este trabalho, tenho como objetivo analisar as possibilidades e limites da educação popular no interior da escola pública, pretendendo investigar até que ponto essas práticas são possíveis e quais os limites que as restringem. O estudo tem como referencial teórico o pensamento de Paulo Freire, além de Moacir Gadotti, Carlos Rodrigues Brandão, Adriano Nogueira, José Clóvis de Azevedo, entre outros autores importantes na perspectiva da pesquisa sobre a educação popular através dos tempos e dos contextos histórico-sociais. O trabalho busca detectar práticas de educação popular durante o período de estágio curricular, refletindo sobre as possibilidades da existência dessas práticas na escola pública, assim como sobre os seus limites. Através dessa reflexão pode-se compreender que a instituição escola precisa ser transformada para que os sujeitos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem possam ser efetivamente agentes de sua história. Ao mesmo tempo, aponta que práticas de educação popular são viáveis na escola pública, desde que educadores e educadoras comprometidos com a transformação e a liberdade persistam e tenham a ousadia de transgredir.