Cruzando as fronteiras : do trabalho na fumicultura, da formação profissional e dos saberes locais

Abstract

Esta pesquisa foi desenvolvida no âmbito do Projeto PROEJA-RS/CAPES/SETEC e integra os estudos sobre as experiências de formação profissional articulada ou integrada com elevação de escolaridade de trabalhadores. Muito embora a ETA não tenha oficialmente cursos de PROEJA, seu público e seu currículo apresentam aproximações com a proposta de currículo integrado do PROEJA. A pesquisa teve por objetivo identificar e analisar as relações entre os saberes da experiência do trabalho, os saberes da formação e a articulação desses saberes a partir de um projeto de pesquisa desenvolvido pelos alunos em alternativa à diversificação da cultura do fumo. As bases teóricas utilizadas situam-se nos campos do Trabalho e Educação, da Educação de Jovens e Adultos e da Ergologia. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa através do estudo de caso. Para a produção dos dados foram utilizadas as técnicas de pesquisa documental, entrevista semiestruturada e as narrativas biográficas. O resultado da pesquisa aponta que os alunos trabalhadores estão enfrentando o desafio de cruzarem as fronteiras entre os saberes do trabalho e os saberes da formação profissional na busca de sua elevação de escolaridade. Nesse enfrentamento da realidade concreta está o resgate de saberes e valores que pareciam ter perdido o sentido para esses sujeitos. Com o reconhecimento e a valorização dos saberes da experiência no espaço da formação e a articulação desses com os saberes formalizados, criou-se a possibilidade, não só de ter acesso a conhecimentos prontos, a ciência e a tecnologia, mas de tornarem-se protagonistas na construção de novos saberes. O projeto desenvolvido pelos alunos é a materialização dos saberes construídos e a possibilidade de contribuírem para a transformação do meio em que estão inseridos.

This research was developed under the Project PROEJA-RS/CAPES/SETEC and includes studies on the experiences of professional education articulated with or integrated to a higher schooling level for workers. Although ETA has not officially implemented PROEJA courses yet, its student body and curriculum constitute approaches to the integrated curriculum proposed by PROEJA. This research aimed at identifying and analyzing the relationships between knowledge acquired in a work setting and knowledge from professional formal education and the resulting combination of the two in a research project developed by students as an alternative means to tobacco crops. The theoretical bases are grounded on the fields of Work and Education, Youth and Adults Education and Ergology. Methodology used was qualitative research through a case study. Techniques of documentary research, semistructured interviews and biographical narratives were used for obtaining the data. The result of the investigation indicates that the student workers are facing the challenge of crossing the boundaries between knowledge acquired in a work setting and professional education knowledge in pursuit of a higher schooling level. In confronting this concrete reality is the rescue of knowledge and values that seemed to have lost their meaning for these subjects . Along with the recognition and appreciation of the knowledge acquired from work experience in the professional education environment and the combination of this knowledge with formal education , it has been made possible for them not only to have access to ready knowledge, science and technology, but also to become protagonists in the production of new knowledge. The project developed by students is the materialization of knowledge acquired by them and of the possibility of contributing to changing the environment in which they live.