Lâmpada incandescente x lâmpada led : uma discussão CTS sobre a proibição da venda das lâmpadas incandescentes no Brasil por meio de um experimento

Abstract

A experimentação no Ensino de Física (EF), frequentemente, apresenta-se como uma alternativa para contextualizar os fenômenos físicos e motivar os alunos. Neste trabalho, relatamos uma atividade experimental proposta para uma turma de ensino médio, baseada no referencial teórico Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), associado à reprodução de experimentos de baixo custo. Nesse contexto, apresentamos a questão: “Como evidenciar a diferença na eficiência energética de diferentes tipos de lâmpadas?”. Para analisar essa problemática, foi construído um aparato experimental capaz de estimar e comparar o desperdício de energia de diferentes lâmpadas, utilizando os conceitos físicos de calor e calor específico. A realização do experimento revelou potenciais de aprendizagem, em especial, o interesse de alguns alunos na diversidade de lâmpadas disponíveis no mercado e sua conexão entre a geração de energia luminosa e desperdício energético.

Experimentation in Physics Teaching (PE) is often presented as an alternative to contextualize physical phenomena and motivate students. In this work we report an experimental activity proposed for a high school class, based on the theoretical framework Science, Technology and Society (STS), associated with the reproduction of low-cost experiments. In this context, we have presented the question: “How to show the difference in energy efficiency of different types of lamps?”. To analyze this issue, an experimental apparatus capable of estimating and comparing the energy waste of different types of lamps was built, using the physical concepts of heat and specific heat. Carrying out the experiment revealed learning potential, in particular, the interest of somestudents in the diversity of lamps available on the market and their connection between the generation of light energy and energy waste.