Resumo
São comparados os resultados de questões de múltipla escolha com os de questões de resposta livre de provas aplicadas em um curso de Física Geral. As questões comparadas envolveram diferentes níveis de comportamento e foram elaboradas com base em objetivos previamente definidos. Da análise dos dados obtidos no presente trabalho, concluímos que, essencialmente, não há diferença entre avaliar por múltipla escolha e avaliar por resposta livre.
Abstract
Multiple choice cunã essay tests i% Physics. The scores of multiple choice and essay items applied in an introductory college Physics course, are compared. Different behaviours are involved in the test items and its aonstmction is founded on educational objectives previously defined. No difference has been detected in the scores and this result permit us to conclude that there are no significant differences between essay and multiple-choice types of evaluation.
En
Cadernos de pesquisa : revista de estudo e pesquisa em educação. São Paulo, SP. N. 16 (mar. 1976), p. 3-6
