Ensino do desenho básico nos cursos de design : fatores que envolvem a alfabetização em desenho

Abstract

Este capítulo discute a alfabetização em desenho nos cursos de graduação em design; delimita o cenário que envolve a representação em perspectiva de modo intuitivo no desenho de observação, presente nos componentes curriculares de entrada deste curso; bem como, compreende aspectos teóricos envolvidos e estratégias geradas para o desenvolvimento de habilidades e capacidades específicas. Resume parte da tese de doutorado da primeira autora onde tem como base teórica a Teoria Fundamentada, que caracteriza a presente pesquisa como qualitativa. Neste contexto, centrado na reflexão sobre o ensino do desenho, com sua alfabetização por meio do desenho de observação a mão livre, busca-se ações e estratégias de ensino para o desenvolvimento das habilidades motora e capacidades perceptiva, visuoespacial e expressiva para o desenho no design. Apresenta-se aqui um recorte da coleta de dados, o resultado das entrevistas em profundidade com professores de desenho, e dos depoimentos do Grupo Focal com profissionais de design. Com isso, foi gerado reflexões sobre o contexto atual e perspectivas futuras da alfabetização em desenho no design, questões como a influência das transformações tecnológicas no ensino do desenho manual e o desenho com seu caráter formador do indivíduo, contribuindo nos processos motores, perceptivos, criativos e comunicacionais necessários no processo projetual.