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Artigo | Laura Souza Fonseca, professora da Faculdade de Educação, e os estudantes Sabrina dos Santos, Mariana Quevedo de Araújo e Luccas de Sá Soares defendem o envolvimento do público infantojuvenil em atividades laborais que respeitem suas capacidades e tenham um sentido formativo
Abstract in Portuguese (Brasil)
Autores defendem o trabalho infanto-juvenil, de acordo com suas possibilidades e capacidades, como um princípio formativo.
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Duas crianças brincam em uma gangorra ao mesmo tempo que seguram livros. Estão pintados com diversas cores sobre um fundo em tons claros de rosa, amarelo e azul. Ilustração de Lilian Maus, do Programa de Extensão Histórias e Práticas Artísticas, do Instituto de Artes.
In
Jornal da Universidade, 25 jan. 2024, n. 178
