A Temática de fármacos (ou medicamentos) nos livros didáticos de ciências da natureza destinados ao ensino fundamental para o triênio 2020-2023

Abstract

O ambiente escolar deve preparar os estudantes para serem cidadãos atuantes na sociedade, e o ensino de Ciências deve proporcionar elementos e aprendizagens para a compreensão do cotidiano. Este trabalho teve como objetivo principal analisar a abordagem da temática fármacos (ou medicamentos) nos livros didáticos (LDs) indicados pela Política Nacional do Livro Didático (PNLD) no triênio 2020-2023 para os anos finais do Ensino Fundamental. Para isso, realizou-se uma pesquisa documental utilizando-se como fonte de dados quatro LDs de Ciências da Natureza da Editora Moderna, coleção Araribá Mais Ciências e mais quatro LDs da Editora Saraiva, coleção Companhia das Ciências, todos aprovados pelo PNLD. Foram analisados os exemplares do 6º, 7º, 8º e 9º ano do ensino fundamental. Os resultados apontam a presença da temática analisada nos oito volumes analisados e que a abordagem de fármacos está vinculada aos contextos do desenvolvimento de medicamentos e os seres vivos; o uso de medicamentos para a saúde e melhora da qualidade de vida; os riscos da automedicação e a relação do descarte consciente, dentre outros assuntos. Além disso, nos LDs a temática fármacos/medicamentos é abordada de forma textual, com algumas ilustrações e estratégias complementares que permitem a compreensão dos conteúdos e os contextos propostos. Ressalta-se que trabalhar temáticas que envolvem o cotidiano enriquecem a prática pedagógica e o aprendizado do estudante e que temas que apresentam relevância social e que possam ser usados para trabalhar condições reais trazem uma compreensão mais crítica dos conteúdos.

The school environment should prepare students to be active citizens in society, and Science teaching should provide elements and learning to understand everyday life. The main objective of this work was to analyze the approach to the theme drugs (or medicines) in textbooks (LDs) indicated by the National Textbook Policy (PNLD) in the 2020-2023 triennium for the final years of Elementary School. For this, a documentary research was carried out using as a data source four textbooks of Nature Sciences from Editora Moderna, Araribá Mais Ciências collection and four more textbooks from Editora Saraiva, Companhia das Ciências collection, all approved by the PNLD. The copies of the 6th, 7th, 8th and 9th grade of elementary school were analyzed. The results point to the presence of the theme analyzed in the eight volumes analyzed and that the approach to drugs is linked to the contexts of drug development and living beings; the use of medicines for health and improvement of quality of life; the risks of self- medication and the relationship of conscious disposal, among other issues. In addition, in the textbooks, the topic drugs/medicines is approached in a textual form, with some illustrations and complementary strategies that allow the understanding of the contents and the proposed contexts. It is emphasized that working with themes that involve everyday life enrich the pedagogical practice and student learning and that themes that have social relevance and that can be used to work in real conditions bring a more critical understanding of the contents.