A percepção dos alunos do 9º ano diante da presença do laboratório de Ciências na escola M.E.F Alberto Pasqualini

Abstract

O ensino de Ciências nas escolas brasileiras, de modo geral, ainda acontece de forma tradicional e as pesquisas nessa área, costumeiramente, têm como foco o professor. Assim, este trabalho teve como objetivo identificar a percepção dos alunos do nono ano diante da presença do laboratório de ciências na Escola. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e quantitativa, com estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental da Escola M.E.F Alberto Pasqualini em Três Palmeiras - RS. Os resultados mostram que os alunos gostam de ciências e acham importante para sua vida, mas deixam claro que é preciso aulas mais dinâmicas, interativas e práticas com exclusividade no laboratório de ciências, onde é possível relacionar práticas e teorias, além de interagir com confiança com colegas e a professora.

Science teaching in Brazilian schools, in general, have occurred in a traditional way and research in this area usually has focused on the teachers. Present study aimed to identify the perception of ninth grade students regarding the presence of the science laboratory at the School. This is a qualitative and quantitative research, with students from the 9th grade of Elementary School at the Alberto Pasqualini School in Três Palmeiras city. The results showed that students like science and consider it important for their lives; the data also clearly revealed that more dynamic, interactive and practical classes are needed, particularly in the science laboratory, where it is possible to relate practices and theories, in addition to interacting with confidence with colleagues and the teacher.