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dc.contributor.advisorCarneiro, Mára Lúcia Fernandes
dc.contributor.authorBagatini, Helena Schröer
dc.contributor.otherDela Valle, Filipe dos Santos
dc.date.accessioned2022-09-06T11:39:45Z
dc.date.available2022-09-06T11:39:45Z
dc.date.issued2021-11-25
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10183/248513
dc.description.abstractOs estudos introdutórios à Psicologia Social envolvem a apropriação inicial dos paradigmas em que se baseiam as teorias da área, para, após, aplicá-los na análise de temas contemporâneos, como direitos humanos; gênero e sexualidade; questões étnico-raciais; infância, juventude e envelhecimento; tecnologias e sua relação com a subjetividade, conforme as especificidades da turma atendida. Nas aulas presenciais, esses temas normalmente são abordados através de seminários, organizados pelos alunos, e complementados com debates e atividades em aula. Para que os alunos tenham acesso aos conceitos fundamentais de cada tema, foram elaborados vídeos sobre esses temas, contendo uma apresentação teórica inicial, complementadas por indicações de leituras e questões para aprofundamento. Entrevistas com especialistas ou pesquisadores das áreas de infância e juventude e questões étnico-raciais complementam e auxiliam nos estudos sobre esses temas. O objetivo é permitir que, a partir dos conceitos básicos, os alunos se apropriem das questões levantadas e sejam incentivados a pesquisar e aprofundar as discussões sobre os temas abordados.pt
dc.format.mimetypevideo/mp4
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisherSEAD - Secretaria de Educação a Distância - Edital EaD 28pt_BR
dc.rightsOpen Access (by-nc-sa)pt_BR
dc.subjectPsicologia socialpt_BR
dc.subjectTemas contemporâneospt_BR
dc.subjectDireitos humanospt_BR
dc.subjectRelações étnico-raciaispt_BR
dc.subjectGênero e sexualidadept_BR
dc.subjectInfânciapt_BR
dc.subjectJuventudept_BR
dc.subjectEnvelhecimentopt_BR
dc.subjectTecnologiaspt_BR
dc.subjectSubjetividadept_BR
dc.titleTemas contemporâneos em Psicologia Socialpt_BR
dc.title.alternativeDireitos humanospt
dc.title.alternativeRelações étnico-raciaispt
dc.title.alternativeGênero e sexualidadept
dc.title.alternativeInfância e juventudept
dc.title.alternativeEnvelhecimentopt
dc.title.alternativeTecnologias e subjetividadept
dc.title.alternativeInfância e juventude: entrevistada: Giana Bitencourt Frizzopt
dc.title.alternativeEntrevistada: Aline Kelly da Silva: infância e juventudept
dc.title.alternativeRelações étnico-raciais: entrevistada: Luciana Rodriguespt
dc.title.alternativeRelações étnico-raciais: entrevistado Júnior Nascimentopt
dc.typeRecurso educacionalpt_BR
dc.subject.cnpqCiências humanaspt_BR
dc.format.duration15:19; 21:40; 22:10; 13:44; 18:48; 11:52; 14:39; 23:53; 22:25; 23:26pt_BR
dc.audience.educationLevelEducação Superior - Graduaçãopt_BR
dc.description.installationRemarksNão é possível instalar um arquivo de vídeo. Apenas transfira-o para seu computador e abra como um arquivo comum. Arquivos de vídeo não podem ser editados, mas podem ser visualizados em players como o VLC Media Player (que é gratuito), o Windows Media Player ou o QuickTime. Os formatos mais comuns de vídeo serão executados normalmente por estes players (avi, mpeg, mp4 e m4v).pt_BR
dc.description.learningTypeVídeopt_BR
dc.description.usageA proposta baseia-se na inclusão de recursos multimídia no ensino, permitindo que os alunos se apropriem dos temas antecipadamente às aulas, pesquisem e ampliem a abordagem sobre as questões levantadas nos vídeos e compartilhem com os colegas, seja presencialmente ou através de recursos de um ambiente virtual de aprendizagem. As entrevistas podem ser utilizadas como complemento aos vídeos, trazendo o olhar dos pesquisadores e especialistas em algumas das áreas, permitindo estabelecer relações com a sociedade. Os vídeos, acessíveis também à comunidade externa, podem ser utilizados como recurso em cursos de outras instituições. Apesar de haver uma ordem sugerida para acompanhar os vídeos, eles são independentes e têm conteúdos autocontidos.pt_BR
dc.description.version1. versãopt_BR
dc.type.interactivityLevelBaixopt_BR


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