Toda história de vida é uma obra de arte : ateliê biográfico como estratégia de criação de projetos de vida na educação básica

Abstract

Trabalho e Projeto de Vida é a sexta competência da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e oferece oportunidades para o desenvolvimento de inovadores dispositivos para a (auto)reflexão, dentro de uma abordagem integral do ser humano. Nesse sentido, este texto apresenta os ateliês biográficos de projeto (ABP) como ambiências estratégicas de criação de projetos de vida para que os educandos, numa perspectiva autopoiética, possam se projetar no amanhã, a partir de seus conhecimentos, experienciais de individualização e de subjetivação, em seus contextos sociais. Assim, tomando a vida como uma obra de arte singular, aberta e viva, os ateliês biográficos de projeto podem favorecer a construção reflexiva das existências dos formandos da educação básica. Por fim, é apresentada a Dinâmica das Cartas como um dos dispositivos experienciais possíveis de autobiografizacióne heterobiografización, no âmbito de um ateliê biográfico.

Work and Life Project is the sixth competence of the National Common Curricular Base (BNCC) and offers opportunities for the development of innovative devices for (self)reflection, within a whole approach to the human being. In this sense, this text presents the biographical project ateliers (ABP) as strategic environments for the creation of life projects so that students, from an autopoietic perspective, can project themselves into tomorrow, based on their knowledge, experiences of individualization and subjectivation, in their social contexts. Thus, taking life as a unique, open, and living work of art, biographical project ateliers can favor the reflective construction of the existence of basic education graduates. Finally, the Dynamics of Letters is presented as one of the possible experiential devices for autobiography and heterobiography, within the scope of a biographical atelier.

Trabajo y Proyecto de Vida es la sexta competencia de la Base Nacional Común Curricular (BNCC) y ofrece oportunidades para el desarrollo de dispositivos innovadores para la (auto)reflexión, dentro de un abordaje integral del ser humano. En este sentido, este texto presenta los atelieres biográficos de proyectos (ABP) como entornos estratégicos para la creación de proyectos de vida para que los educandos, desde una perspectiva autopoiética, puedan proyectarse hacia el porvenir, a partir de sus conocimientos,experiencias de individualización y subjetivación, en sus contextos sociales. Así, tomando la vida como una obra de arte única, abierta y viva, los atelieres biográficos de proyectos pueden favorecer la construcción reflexiva de las existencias de los egresados de educación básica. Finalmente, la Dinámica de las Cartas se presenta como uno de los posibles dispositivos experienciales de la autobiografización y la heterobiografización, en el ámbito de un atelier biográfico.