Relato de experiência de uma acadêmica de educação física sobre o estágio curricular de docência no ensino médio

Abstract

A Educação Física escolar é um espaço de práticas corporais e de atividade física dentro da escola, contudo, é muito frequente nos depararmos com a perda de interesse nessa disciplina pelos alunos do Ensino Médio (EM) que não entendem sua verdadeira importância e acabam forçando situações de dispensa. Neste sentido, esse estudo tem como objetivo compreender e buscar estratégias para atrair o interesse dos alunos do Ensino Médio nas aulas de Educação Física e entender como as novas práticas podem influenciar no processo de adesão às aulas. Para esse fim, será utilizado como base uma experiência de estágio curricular obrigatório realizado no Colégio Estadual Padre Rambo, em Porto Alegre, com uma turma do terceiro ano do EM. Metodologicamente, trata-se de um estudo de caráter qualitativo e descritivo no qual serão analisadas essas experiências, o que levará a uma discussão com base teórica do tema. Para lidar com o desinteresse dos estudantes foi proposto uma nova abordagem nas aulas, incluindo a inserção de um novo esporte, o Punhobol, assim como utilizando o Planejamento Participativo e o Circuito Funcional como forma de despertar o interesse e a motivação. Ao final dessa experiência percebe-se que os alunos gostaram das novas propostas, se sentiram desafiados a praticar novas atividades, aumentando sua motivação e autonomia.