Estudos sobre a inserção da dança como componente curricular na educação básica brasileira

Abstract

Com foco na especificidade e autonomia do componente curricular Dança na Educação Básica, considerado na legislação educacional brasileira desde 2016, o texto reflete sobre a inserção do ensino de Dança na escola, a partir de produções acadêmicas recentes sobre o tema. A revisão de literatura e a pesquisa documental realizadas evidenciam aspectos contextuais, estruturais e relacionais da Dança como campo de conhecimento no meio escolar.

Focusing on the specificity and autonomy of Dance as a curricular component in Basic Education –as considered since 2016 in the Brazilian educational legislation -, this paper reflects on the insertion of Dance teaching in schools, based on recent academic production on the subject. The literature review and the document research have highlighted contextual, structural and relational aspects of Dance as a knowledge field in school environment.

Con foco en la especificidad y autonomía del componente curricular Danza en la Educación Básica, considerado en la legislación brasilera sobre educación desde 2016, el texto reflexiona sobre la inserción de la enseñanza de Danza en la escuela, a partir de producciones académicas recientes sobre el tema. La revisión de la literatura y la investigación documental realizadas evidencian aspectos contextuales, estructurales y relacionales de la Danza como campo de conocimiento en el medio escolar.