Educação 4.0 : uma proposta de aula de Língua Alemã como Língua Adicional para Anos Finais do Ensino Fundamental no mundo contemporâneo

Abstract

A rede de internet e o veloz desenvolvimento de novas tecnologias produzem grandes mudanças políticas, econômicas e sociais. Consequentemente, a educação precisa se adaptar e descobrir novas maneiras de ensinar que contemplem as competências que serão necessárias aos alunos em suas futuras profissões. O presente trabalho pretende entender, através da análise de textos acadêmicos e documentos legais, como seria uma aula de Língua Alemã adequada às necessidades do mundo contemporâneo, em plena Era Digital, a fim de sugerir um plano de aula que seja coerente ao contexto atual. Entende-se que uma educação focada nos alunos, em seus objetivos e necessidades precisará desenvolver competências como autonomia, independência, curiosidade, resiliência ao erro e empatia. Desse modo, é preciso abrir-se às novidades e ao desconhecido para descobrir maneiras de ajudar os estudantes a alcançarem suas metas e objetivos, considerando, por exemplo, que as profissões dos alunos que começaram sua vida escolar a partir dos anos 2000 podem ainda nem ter surgido. Para essa reflexão, a pedagogia pós-método contribui grandemente, sugerindo maneiras de navegar pelas incertezas da educação 4.0.

Das Internet-Netzwerk und die schnelle Entwicklung neuer Technologien führen zu großen politischen, wirtschaftlichen und sozialen Veränderungen. Folglich muss sich die Bildung anpassen und neue Lehransätze müssen entdecken werden, welche die Fähigkeiten berücksichtigen, die später für die Schüler in ihren zukünftigen Berufen nötig sein werden. Die vorliegende Arbeit versucht durch die Analyse akademischer Texte und Dokumente zu verstehen, wie ein Deutschunterricht den Bedürfnissen der heutigen Welt im digitalen Zeitalter entsprechen würde, um einen Unterrichtsplan vorzuschlagen, der zum aktuellen Kontext passt. Eine Ausbildung, die sich auf die Schüler, ihre Ziele und Bedürfnisse konzentriert, muss Fähigkeiten wie Autonomie, Unabhängigkeit, Neugierde, Fehlerresistenz und Empathie entwickeln. In diesem Sinne ist es notwendig, sich für das Neue und das Unbekannte zu öffnen, um Wege zu finden, Schülern beim Erreichen ihrer Ziele helfen zu können. Dennoch muss z. B. bedacht werden, dass die Berufe von Schülern, die in den 2000er Jahren ihr Schulleben begonnen haben, möglicherweise nicht mal existieren. Für diese Überlegungen trägt die Post-Methoden-Pädagogikwesentlich dazu bei, Wege durch die Unsicherheiten von Bildung 4.0 hinzuweisen.