A formação do professor-pesquisador e a criação pedagógica

Abstract

Em primeiro lugar, peço licença. Não por qualquer desacordo crítico; mas, de modo totalmente interessado, peço licença para fazer duas pequenas mudanças, no título da minha participação neste Painel. Apenas acrescento um hífen, entre duas palavras; e, depois, substituo uma palavra por outra. Assim, no título original “A formação do professor pesquisador e a mediação pedagógica” (que é o mesmo deste 6º Encontro de Pesquisa em Arte), ponho um hífen, ligando as palavras “professor” e “pesquisador”. Depois, retiro a palavra “mediação” e, em seu lugar, escrevo “criação”. O título original, assim operado, passa a ter a seguinte versão: “A formação do professor-[hífen]pesquisador e a criação pedagógica”. Parece pouca coisa: somente o acréscimo de um sinal diacrítico e uma inocente troca de palavras. No entanto, em meu entendimento, tudo muda. A seguir, veremos como processar a ideia dessa “formação do professor-pesquisador” e sua correlata “criação pedagógica”, no espaço (de liberdade tomada) deste Painel. Pensaremos isso, desde a perspectiva contemporânea da Filosofia ou Pensamento da Diferença.

First of all, excuse me. Not for any critic disagreement, but in a totally uninterested way allow me to make two small changes to the title of my participation in this Panel. I just added a hyphen between two words, and then replaced one word by another. So, in the original title, ‘Researcher professor education and the pedagogical mediation’ (a title that has been the same since the Sixth Meeting of Research in Art), I put a hyphen linking the words ‘researcher’ and ‘professor’. After that, I deleted the word ‘mediation’ and, in its place, I wrote ‘creation’. The original title, so reformulated, has reached the following version: ‘Researcher-[hyphen]professor education and the pedagogical creation”. It seems to be a small change: just the addition of a diacritic signal and an innocent exchange of words. However, as I understand it, everything has changed. Afterwards, we will see how to process the idea of such ‘researcher-professor education’ and its correlate ‘pedagogical creation’ in the space of (the freedom attained in) this Panel. We will think about this from the contemporary perspective of Philosophy or Thought of Difference.