Diretrizes curriculares: ressignificando o conceito de controle: ensaio semiótico a partir do método greimasiano

dc.contributor.author	Barreto, Umbelina Maria Duarte	pt_BR
dc.date.accessioned	2021-05-14T04:26:18Z	pt_BR
dc.date.issued	2003	pt_BR
dc.identifier.issn	1519-6569	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10183/220996	pt_BR
dc.description.abstract	Este trabalho aborda a transformação da matriz curricular dos cursos de formação em Artes Plásticas/Visuais por meio da ressignificação do conceito de controle.	pt_BR
dc.description.abstract	This paper examines the curricular base transformation at the Plastic/Visual Art Course through changing meaning of contrai concept.	en
dc.format.mimetype	application/pdf	pt_BR
dc.language.iso	por	pt_BR
dc.relation.ispartof	Revista da Fundarte. Montenegro, RS. Vol. 3, n. 6 (jul./dez. 2003), p. 33-42	pt_BR
dc.rights	Open Access	en
dc.subject	Curriculum	en
dc.subject	Qualidade do ensino	pt_BR
dc.subject	Contrai	en
dc.subject	Ensino superior	pt_BR
dc.subject	Currículos : Arte	pt_BR
dc.subject	Vigilance	en
dc.subject	Art	en
dc.subject	Science	en
dc.subject	Self-organization	en
dc.title	Diretrizes curriculares: ressignificando o conceito de controle: ensaio semiótico a partir do método greimasiano	pt_BR
dc.type	Artigo de periódico	pt_BR
dc.identifier.nrb	000413883	pt_BR
dc.type.origin	Nacional	pt_BR

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