Literatura infantil e geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental : propostas metodológicas

Abstract

Inserir a literatura nas aulas de geografia pode tratar-se de uma proposta interdisciplinar e mostra-se em um avanço, no que se refere a uma prática educacional que promove a interação entre as áreas do conhecimento, possibilitando que os alunos aprendam de forma mais lúdica e criativa, com mais interesse e motivação. Neste contexto, a preocupação central desse trabalho é desenvolver propostas metodológicas utilizando a literatura infantil para ensinar geografia nos anos iniciais do ensino fundamental, investigando a importância de utilizar essa linguagem para o ensino-aprendizagem, buscando incentivar professores da educação básica. A metodologia deste trabalho esteve na escolha de cinco livros da literatura infantil, desenvolvendo unidades temáticas da geografia com diferentes atividades. Trata-se de se ler o mundo a partir da literatura, que independente do seu tema/história, traz um contexto espaço temporal, que pode ser objeto de estudo dentro dos temas geográficos selecionados nos anos iniciais do ensino fundamental, além de ser uma evidente linguagem interdisciplinar, quando se permite a leitura da obra na sua totalidade literária, espacial, temporal e artística.

Introducir la literatura en las clases de geografía puede ser una propuesta interdisciplinar y se muestra un avance en lo que respecta a la práctica educativa que promueve la interacción entre las áreas de conocimiento, permitiendo que los estudiantes aprendan de una manera más lúdica y creativa, con más interés y motivación. En este contexto, la preocupación central de este trabajo es desarrollar propuestas metodológicas utilizando la literatura infantil para la enseñanza de geografía en los primeros años de la escuela primaria, investigando la importancia del uso de este lenguaje para el proceso de enseñanza-aprendizaje, buscando incentivar a los docentes de la educación básica. La metodología de este trabajo se realizó a partir de la elección de cinco libros de literatura infantil, desarrollando unidades temáticas de geografía con diferentes actividades. Se trata de leer el mundo desde la literatura, que independientemente de su temática / historia, aporta un contexto espacio-temporal que puede ser objeto de estudio dentro de las temáticas de geografía seleccionadas en los primeros años de la escuela primaria, además de ser un evidente lenguaje interdisciplinar, al leer la obra en su totalidad literaria, espacial, temporal y artística.