Curso aberto, online e massivo como estratégia de educação na saúde para enfermeiros

Abstract

Introdução: Os Massive Open Online Courses (MOOC), modalidade de Educação a Distância (EaD), contribuem para aquisição de competências e habilidades técnicas e relacionais dos enfermeiros, além de abrangerem objetivos de aprendizagem e conhecimentos prévios de cada participante. A Educação Permanente em Saúde (EPS), modelo de educação na saúde em que os processos de ensino e aprendizagem se incorporam ao cotidiano do ambiente de trabalho, torna significativa a agregação de novos conhecimentos e possibilita a transformação das práticas profissionais. Pesquisadores da Escola de Enfermagem da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) desenvolveram o MOOC “Avaliação de Enfermagem”, disponibilizado na Plataforma LUMINA da Universidade com fluxo contínuo desde 2017. O estudo pretendeu compreender como enfermeiros avaliam o MOOC bem como as características das atividades de Educação na Saúde que participam. Objetivo: Analisar a avaliação realizada por enfermeiros participantes do MOOC “Avaliação de Enfermagem” enquanto estratégia de educação na saúde. Metodologia: Estudo de abordagem quantitativa e transversal, sendo recorte da pesquisa “Avaliação da participação de estudantes de enfermagem e enfermeiros em um curso online, aberto e massivo (MOOC)” (CAAE 56280516.7.0000.5347). A população de participantes egressos do MOOC “Avaliação de Enfermagem” foi de 2201 no período de setembro de 2017 a abril de 2019. A amostra por conveniência foi de 79 enfermeiros participantes. A coleta de dados foi realizada com o envio de formulário online para todos os egressos. A análise dos dados ocorreu pela estatística descritiva. Resultados: Dos 79 enfermeiros participantes, 63 (79,75%) estavam atuando no momento, principalmente nas áreas de atenção hospitalar (29,1%) e atenção básica (19%). A média de idade foi de 35,9 anos (±9,4). Dos atuantes, 39 (61,05%) referiram realizar somente atividades presenciais em suas instituições, enquanto 16 (25,4%) participavam de atividades EaD e Presenciais. Os 74 (93,6%) enfermeiros que realizaram cursos externos de aperfeiçoamento, o fizeram majoritariamente na modalidade EaD (84,8%). Sobre a preferência metodológica das atividades de educativas que participaram, 59 (74,7%) referiram que a simulação e o vídeo sobre situações cotidianas são os recursos que despertam seu interesse. Sobre o MOOC, 62 (78,4%) concordaram que o conteúdo pode ser utilizado como educação na saúde para enfermeiros, bem como 57 (72,15%) acreditaram que o MOOC tem conteúdo necessário para seu trabalho. Considerações Finais: O estudo demonstrou que o MOOC pode ser utilizado como estratégia educativa para enfermeiros, por possuir atributos que contribuem na sua formação. Recomenda-se o desenvolvimento de novos estudos sobre a utilização de MOOC, compreendendo-o como alternativa para agregar conhecimentos e habilidades aos profissionais da área da saúde.