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dc.contributor.authorRibeiro, Marlenept_BR
dc.date.accessioned2020-12-05T04:27:36Zpt_BR
dc.date.issued2008pt_BR
dc.identifier.issn0102-5473pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10183/216133pt_BR
dc.description.abstractO artigo trata da educação popular referida à educação do campo. Visa a explicitara educação projetada pelos sujeitos políticos coletivos dos movimentos sociais populares em contraposição ao modelo civilizatório de escola moderna, bem como desvelar o movimento contraditório que impregna os conceitos e as experiências das organizações populares como sujeitos da educação popular. A educação moderna produzida pela burguesia está reduzida aos processos escolares, negando os aprendizados da experiência, da cultura e do trabalho. Do mesmo modo que o trabalho é princípio educativo, o movimento social popular é educador como formador da classe e de uma identidade de classe. A educação popular tem, assim, um caráter de classe, e é isso o que a distingue do conceito abstrato de educação moderna. A crítica à educação reduzida à escola não significa negar a instituição escolar ou deixar de reconhecer o direito das classes populares à educação, que é universal. A finalidade a que nos propomos é levantar elementos para construir aconcepção de educação popular resgatando sua relação com o mundo do trabalho, no qual se constituem os movimentos sociais populares que, nas suas práticas sociais e pedagógicas, a definem.pt_BR
dc.format.mimetypeapplication/pdfpt_BR
dc.language.isoporpt_BR
dc.relation.ispartofPerspectiva (Florianópolis). Florianópolis. Vol. 26, n. 1 (jan./jun. 2008), p. 41-67pt_BR
dc.rightsOpen Accessen
dc.subjectEducação popularpt_BR
dc.subjectTrabalhopt_BR
dc.titleEducação popular : um projeto coletivo dos movimentos sociais popularespt_BR
dc.typeArtigo de periódicopt_BR
dc.identifier.nrb000690770pt_BR
dc.type.originNacionalpt_BR


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