Métodos de feedback em disciplinas baseadas em projeto : uma análise sistemática

Abstract

Em disciplinas baseadas em projeto, o feedback (também chamado de crítica, julgamento e revisão) é um evento-chave para o desenvolvimento do projeto e da própria evolução do estudante. Apesar dessa importância, pouco se sabe sobre a variedade de modelos praticados e suas características. Este artigo apresenta uma revisão sistemática da literatura sobre modelos de feedback e constrói um estado da arte a respeito desse tema baseado nos trabalhos disponíveis na plataforma scopus, publicados nos últimos 10 anos. Os critérios utilizados na seleção foram a aplicação em disciplinas baseadas em projeto no ensino superior e a desvinculação com situações específicas de projeto, ou seja, métodos passíveis de serem replicados em outros contextos. Pôde-se notar que as áreas de Design e Arquitetura foram as que mais produziram modelos de feedback, sendo que estes podem ser: autoavaliação, feedback por pares, individual, de exposição, coletivo, profissional, de grupos externos e avaliação por comparação. Nos trabalhos avaliados, foi identificada a importância de utilizar diferentes métodos de feedback ao longo da disciplina. Muitos autores ressaltam a importância do estabelecimento de metas claras para o feedback, assim como do desenvolvimento de habilidades de reflexão e crítica para que os alunos se tornem críticos com o trabalho de seus colegas e com o próprio. O trabalho atinge o propósito de elencar os principais métodos de feedback utilizado nas áreas de interesse e fornece uma referência de métodos aplicados em disciplinas baseadas em projeto.