Inserção dos egressos do curso de Relações Públicas da UFRGS no mercado de trabalho

Abstract

O presente trabalho discute a formação, trajetória profissional e identifica o grau de empregabilidade dos egressos do curso de Relações Públicas da UFRGS no mercado de trabalho, mais precisamente, os formados entre 2015 e 2019/1. A pesquisa busca compreender as funções atualmente exercidas por esses egressos e compara com resultados de sondagens anteriores ao período para discutir sua evolução e possíveis lacunas na formação desse profissional. A metodologia utilizada se baseou em pesquisa bibliográfica para levantamento teórico, pesquisa documental, além de uma etapa de campo e análise de dados primários com a aplicação de questionário aos ex-alunos da faculdade. O estudo contou com o suporte teórico que abarca a história da profissão, além das habilidades e competências dos relações-públicas e o mapeamento da área e seus desafios de empregabilidade, tendo como base autores como Kunsch (1997, 2003), Ferrari (2004), Simões (1995), França (2009), entre outros.

This paper discusses the training, professional career and identifies the degree of employability of graduates of the UFRGS Public Relations course in the labor market, specifically those graduated between 2015 and 2019/1. The research seeks to understand the functions currently performed by these graduates and compares with results of surveys prior to the period to discuss their evolution and possible gaps in the training of this professional. The methodology used was based on bibliographic research for theoretical survey, documentary research, as well as a field stage and analysis of primary data with the application of a questionnaire to alumni of the college. The study had the theoretical support that covers the history of the profession, as well as the skills and competencies of public relations and the mapping of the area and its employability challenges, based on authors such as Kunsch (1997, 2003), Ferrari (2004). , Simões (1995), France (2009), among others.