Educação e o uso pedagógico das Tecnologias da Informação e Comunicação : uma reflexão sobre os Canais Educativos do YouTube que tratam das Ciências Humanas. Desafios e Possibilidades.

Abstract

Os processos de ensino e aprendizagem têm se modificado nos últimos tempos com a emergência de novas práticas de circulação livre de informações, das quais se destacam materiais audiovisuais. Com o intuito de investigar o uso de vídeos por estudantes do ensino fundamental das séries finais ao estudarem geografia realiza-se uma investigação para analisar as razões que têm levado estudantes a buscarem vídeos na internet ao estudarem. Este trabalho tem como objetivo refletir, sobre os desafios do ensino e aprendizagem diante das inovações tecnológicas, a partir de uma sociedade pautada, pelas redes sociais. Esse contexto exige mudanças no processo educacional e nas relações de ensino e aprendizagem, que se estabelecem na educação formal. Dessa forma, ressalta-se o surgimento de estudos, nos quais comprovam que, o Ensino à Distância (EAD) pode ser uma alternativa interessante, bem como o surgimento de canais, como YouTube, que proporcionam aulas com professores e conteúdos didáticos tornam-se cada vez mais populares e merecem uma atenção, quando se trata de aprendizagem na atualidade. A partir, deste eixo de reflexão busca-se analisar, nesse estudo, tal fenômeno, através da produção do canal Mas Afinal, criado por um professor de geografia, na tentativa de tornar mais interessante suas aulas. Assim, pode-se concluir que, as novas tecnologias precisam ser trabalhadas de forma integrada e objetiva por parte dos educadores.

Teaching and learning processes have recently changed through the emergence of new information-free circulation practices of which audiovisual materials stand out. In order to investigate the use of videos by high school students when studying geografic, we conducted an investigation that examined the reasons that have led students to search for videos on the Internet when studying This research aims to reflect on the challenges of teaching and learning in the face of technological innovations, starting from a society based on social networks. This context requires changes in the educational process and in the teaching and learning relationships, which are established in formal education. Thus, we emphasize the emergence of studies, in which they prove that, Distance Learning (LD) can be an interesting alternative. In this context, as well as the emergence of channels, such as YouTube, that provides lessons with teachers and didactic content become increasingly popular and deserve attention when it comes to learning nowadays. From this axis of reflection search analyze, this study, such a phenomenon, through the production of the channel Mas afinal, but after all, created by a teacher of geography, in an attempt to make his classes more interesting. Thus, it can be concluded that the new technologies need to be worked in an integrated and objective way by educators.