Uma estratégia de jogo na educação básica : o uso da história dos elementos químicos e da tabela periódica de Mendeleev para discutir conceitos contemporâneos
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Data
2019Tipo
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A game strategy in basic education : the use of the history of the chemical elements and Mendeleev’s periodic table to discuss contemporary concepts
Assunto
Resumo
O objetivo deste texto é descrever uma experiência e uma estratégia didática voltada para a sala de aula da educação básica que utiliza a dinâmica de um jogo com cartões para reconstruir didaticamente a Tabela Periódica (TP) de Mendeleev. O jogo tem potencial para abordar conceitos contemporâneos de Física, Química e Astrofísica, em uma interface multidisciplinar do conhecimento; discutir criticamente elementos de História e Filosofia da Ciência através da problematização da história da TP de M ...
O objetivo deste texto é descrever uma experiência e uma estratégia didática voltada para a sala de aula da educação básica que utiliza a dinâmica de um jogo com cartões para reconstruir didaticamente a Tabela Periódica (TP) de Mendeleev. O jogo tem potencial para abordar conceitos contemporâneos de Física, Química e Astrofísica, em uma interface multidisciplinar do conhecimento; discutir criticamente elementos de História e Filosofia da Ciência através da problematização da história da TP de Mendeleev; tornar o ensino mais atrativo e significativo colocando os estudantes em ação através de elementos de jogo, com cartões. ...
Abstract
The aim of this text is to describe an experience and a didactic strategy focused on the basic education classroom that uses the dynamics of a game with cards to reconstruct Mendeleev's Periodic Table (PT). The game has the potential to approach contemporary concepts of Physics, Chemistry and Astrophysics, in a multidisciplinary interface of knowledge; to critically discuss elements of History and Philosophy of Science through the problematization of Mendeleev's PT history; make teaching more a ...
The aim of this text is to describe an experience and a didactic strategy focused on the basic education classroom that uses the dynamics of a game with cards to reconstruct Mendeleev's Periodic Table (PT). The game has the potential to approach contemporary concepts of Physics, Chemistry and Astrophysics, in a multidisciplinary interface of knowledge; to critically discuss elements of History and Philosophy of Science through the problematization of Mendeleev's PT history; make teaching more attractive and meaningful by putting students in action through playing cards. ...
Contido em
Experiências em Ensino de Ciências. Cuiabá. Vol. 14, n. 1 (abr. 2019), p. 177-196
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