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dc.contributor.authorBittencourt, Ariane Carolina Boscardinipt_BR
dc.contributor.authorLino, Dulcimarta Lemospt_BR
dc.date.accessioned2019-04-02T04:10:48Zpt_BR
dc.date.issued2017pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10183/189925pt_BR
dc.description.abstractDentro da temática “música na infância”, o presente estudo compôs uma instalação sonora em uma escola de educação infantil para provocar a escuta das crianças, refletindo sobre suas narrativas sonoras. Com base nos pressupostos teóricos de Lino (2008), para quem o barulhar é a música das culturas infantis, e de Richter (2005) sobre as narratividades do linguajar na infância, a pesquisadora organizou um ambiente sonoro na galeria da escola em que atua. Sem a intervenção direta das professoras, as 65 crianças (com faixa etária variante entre 2 e 4 anos) da Escola Municipal de Educação Infantil Professora Zozina Soares de Oliveira, no município de Novo Hamburgo, foram convidadas a brincar com sons, manipulando os diferentes objetos sonoros dispostos na instalação sonora. Além disso, a experiência de compor uma instalação sonora pôde indicar que as dimensões linguageiras do viver, presentes no tempo-espaço- lugar cotidiano, provocam os sentidos do discurso.pt_BR
dc.format.mimetypeapplication/pdfpt_BR
dc.language.isoporpt_BR
dc.relation.ispartofPara pensar a educação infantil : políticas, narrativas e cotidiano. Porto Alegre: Ed. da UFRGS, 2017. p. 153-174pt_BR
dc.rightsOpen Accessen
dc.subjectMúsica : Educação infantilpt_BR
dc.subjectEducação infantilpt_BR
dc.titleProibido não tocar : encantamentos de uma proposta de instalação sonora na educação infantilpt_BR
dc.typeCapítulo de livropt_BR
dc.identifier.nrb001091325pt_BR


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