O uso de histórias infantis para o ensino do léxico de língua espanhola : propostas de atividades para crianças na etapa pré-escolar

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo apresentar propostas de atividades que facilitem o processo de aprendizagem do léxico de espanhol de crianças na etapa pré-escolar através de histórias infantis. O tema e abordagem justificam-se por perceber como pode ser importante colocar crianças em contato com uma língua estrangeira desde cedo, por se tratar de clássicos, considerando que são de amplo conhecimento das crianças, e por acreditar que as histórias infantis facilitam o caminho da aprendizagem por permitir às crianças aprender através de um universo que estimule o interesse e a criatividade. As atividades foram elaboradas a partir de cinco histórias pertencentes à coleção Clássicos Bilíngue: Alicia en el país de las maravillas, Blancanieves y los siete enanitos, Caperucita Roja, La Cenicienta e Mogli. Como referencial teórico, trazemos autores que tratam do Léxico, da Competência Comunicativa, da Competência Lexical, assim como as teorias de aquisição da linguagem. Além disso, trazemos como referência a teoria de Piaget sobre o desenvolvimento da criança. Pretendemos, com este trabalho, refletir sobre a importância do ensino de língua estrangeira na educação infantil e demonstrar como as histórias podem ser usadas no contexto de ensino de língua estrangeira, auxiliando também outros professores inseridos no contexto da educação infantil.

El presente trabajo tiene como objetivo presentar propuestas de actividades que faciliten el proceso de aprendizaje del léxico del español de niños en edad preescolar a través de cuentos infantiles. El tema y enfoque se justifican por percibir como puede ser importante poner a los niños en contacto con una lengua extranjera desde pequeños, por tratarse de clásicos, considerando que son de amplio conocimiento de los niños, y por creer que los cuentos infantiles facilitan el camino del aprendizaje porque permiten a los niños aprender a través de un universo que estimule el interés y la creatividad. Las actividades fueron elaboradas a partir de cinco cuentos pertenecientes a la colección Clásicos Bilingüe: Alicia en el país de las maravillas, Blancanieves y los siete enanitos, Caperucita Roja, La Cenicienta y Mogli. Como marco teórico, presentamos autores que tratan del Léxico, de la Competencia Comunicativa, de la Competencia Lexical, así como las teorías de adquisición del lenguaje. Además, traemos como referencia la teoría de Piaget sobre el desarrollo del niño. Pretendemos, con este trabajo, reflexionar sobre la importancia de la enseñanza de lengua extranjera en la educación infantil y demostrar cómo es posible utilizar los cuentos en el contexto de enseñanza de lengua extranjera, ayudando también otros profesores que están en el contexto de la educación infantil.