Resumo
Ultrapassando a questão metodológica, supõe-se possível instaurar, quanto ao período de aquisição das estntturas relativas, nova instância de discussão que abranja, nuclearmente, também a questão da memória - modos organizativos, relações desses com a competência lingüística. Supõe-se que, subjacente à controvérsia, delineiem-se concepções de desenvolvimento, determinantes da mesma, bloqueando uma visão integrada de aquisição.
Abstract
This paper goes beyond methodological discussion on acquisition period for Relative Structures, by arguing that results depend more on conception o f development underlying investigation. Jt argues that memory - its organization and fimctioning - rejlects organization and fimctioning of under/ying linguistic knowledge, since both are, in psicogenetic theory, related to the same esquematism o f intelligence.
En
Revista da ANPOLL. São Paulo. N. 2 (1996), p. 133-171