Experiências relacionadas à simulação de tratamentos endodônticos em pré-clínica por alunos de graduação em Odontologia

Abstract

O objetivo do presente estudo foi avaliar as experiências dos alunos de graduação em Odontologia ao realizar tratamentos endodônticos em atividades de Pré-Clínica e avaliar níveis de confiança e o perfil de ansiedade neste grupo de indivíduos. Alunos de Odontologia que frequentavam a disciplina de Pré-Clínica Odontológica foram convidados a participar do estudo. Após o aceite, os participantes preencheram um formulário elaborado para o estudo, contendo perguntas sobre as diferentes etapas do tratamento endodôntico a serem realizadas em dentes monorradiculares, pré-molares e molares. O grau de autoconfiança para cada etapa foi atribuído, por meio de escala Likert de cinco pontos, variando de “muito pouco confiante” a “muito confiante”. Utilizou-se o inventário IDATE Traço e Estado para determinar o perfil de ansiedade dos participantes. Após a aplicação de todos os instrumentos quantitativos, foram sorteados 18 participantes para integrar de uma análise qualitativa por meio de um grupo focal. Foi realizada análise estatística e inferencial. Os dados obtidos no grupo focal foram compilados, e gerou-se uma nuvem de palavras, para representar graficamente os achados. Um total de 39 participantes integrou o estudo. A maioria deles sentia-se “confiante” para realizar as diferentes etapas do tratamento endodôntico simulado, independentemente do grupo dental. Contudo, observou-se que os participantes sentiam-se menos confiantes para realizar a “radiografia de prova do cone de guta-percha” em molares do que em monorradiculares e pré-molares. Não houve diferença estatisticamente significante nos níveis de confiança para realizar as diferentes etapas de um tratamento endodôntico em um mesmo grupo dental. Participantes que tiveram escores de IDATE Traço/Estado acima do terceiro quartil foram categorizados como “altamente ansiosos”, representando 36,11% e 23,07% para IDATE-Traço e IDATE-Estado, respectivamente. Correlação fraca, porém estatisticamente significativa foi encontrada entre níveis de autoconfiança para realizar etapas específicas do tratamento endodôntico, nos diferentes grupos dentais. O grupo focal trouxe informações quanto às dificuldades encontradas pelos alunos na disciplina de Pré-Clínica, na sua percepção quanto ao desenvolvimento das atividades, e também dos sentimentos e expectativas a serem vivenciadas na transição entre os tratamentos laboratoriais e clínicos. Pode-se concluir que foram observados níveis importantes de ansiedade entre os participantes do estudo, conforme determinado pelo IDATE Traço/Estado. Contudo, parece haver fraca correlação entre a confiança em realizar determinada etapa do tratamento endodôntico em atividade Pré-Clínica e o nível de ansiedade. Torna-se importante discutir e considerar as impressões dos alunos ao se adotar abordagens de ensino e aprendizagem em Endodontia Pré-clínica.

The aim of the present study was to evaluate the self-confidence and experiences of dental students and assess their anxiety levels when performing pre-clinical root canal treatment.Undergraduate students answered the STAI-Trait/State and a questionnaire to assess their confidence level to perform each step of pre-clinical root canal treatment in anterior, bicuspid and molars. Further eighteen randomly selected students participated in a focus group aimed at obtaining qualitative data on perception of conducting endodontic treatment and the learning process necessary to perform it in a pre-clinical environment. Statistical analysis was carried out. A total of 39 students joined the study. The majority of the participants reported feeling "confident" to perform the different steps of the simulated root canal treatment, despite the dental group. However, students felt less confident to perform the master cone X-ray for molars than for anterior and bicuspid teeth. There was no statistical difference in the self-reported confidence to perform different steps of the root canal treatment in the same group of teeth. Students who scored above the 3rd quartile of STAI-Trait/State were classified as "highly anxious", and comprised 36.11% and 23.07% and for STAI-Trait and STAI-State, respectively. A weak correlation was observed for the levels of self-reported confidence for specific steps of the root canal treatment and STAI-Trait/State. The focus group brought information on the difficulties that the students faced in the pre-clinical activities, on the perception for the activities development in the classes, and also on the feelings expected in the transition from pre-clinical to clinical activities. It can be concluded that there were considerable levels of anxiety among the students, as determined by the STAI-Trait/State. However, it might weakly influence their confidence to perform simulated root canal treatments, in pre-clinical endodontics. The current findings suggest it might be important to rearrange consider the students perceptions for determining the learning approaches to be adopted in the Pre-clinical activities in endodontics.