YouTube e a disseminação de conteúdo científico na Internet: perspectivas sobre critérios de qualidade em vlogs

Abstract

A presente pesquisa tem como objetivo verificar a confiabilidade de informações de teor científicas veiculadas na internet, mais especificamente no YouTube. Trata esta ferramenta como repositório de conteúdo científico e seus vídeos como documentos, visto que o trabalho analisa seu conteúdo. É uma pesquisa qualitativa, visto que tem seu enfoque no fenômeno de divulgação científica nas redes sociais, documental, pois trata os vídeos como documentos e de caráter descritivo. O trabalho apresenta, também, uma ferramenta baseada na elaborada por Tomaél (2001), para verificar a qualidade de informação veiculada no YouTube, através dos vlogs científicos. Utiliza como ferramenta limitadora, a certificação brasileira de vlogs científicos, o Science Vlogs Brasil e elenca, dentro e fora da certificação os canais que atingem mais público. Apresenta seus resultados baseados nos critérios definidos na ferramenta, verificando os canais e vídeos que integraram a pesquisa. Ressalta que existem espaços para melhorias, mas a inciativa da certificação é válida e inovadora no campo da divulgação científica. Reforça que mais estudos precisam ser feitos na área, com o objetivo de aprofundar o entendimento deste fenômeno.

This present study aims to verify reliability of information with scientific content on the internet, more specifically on YouTube, taking that tool as a repository of scientific content and its videos as documents, and analysing its content. This is a qualitative research, since it focuses on the phenomenon of scientific divulgation on social networks, and documentary, since it treats the videos as documents and as having descriptive features. This work also presents a tool based on the one created by Tomaél (2001) to verify the quality of information aired on YouTube through Science vlogs. The Brazilian certification of Science vlogs, Science Vlogs Brasil, is used as a classifying tool, regarding the most watched channels, including both certified and non-certified vlogs. Presented results are based on the criteria defined by that tool, verifying channels and videos included in this research. This study highlights that there are improvements to be done, but an initiative of certification is valid and innovative in the field of scientific divulgation; and further studies are needed in this field, aiming at deeper understanding of the phenomenon.