Repercussões do choro dos bebês durante o processo de adaptação à creche

Abstract

O presente estudo buscou compreender a percepção das mães e dos pais a respeito do choro dos bebês no contexto de adaptação à creche, bem como a percepção das professoras a partir do relato das mães e dos pais. Utilizou-se um delineamento qualitativo e descritivo e a análise temática tornou possível a construção de dois temas: “Repercussões do choro nas mães e nos pais” e “Repercussões do choro nas professoras”. Os resultados apontaram uma preocupação quanto ao choro, considerando-o, às vezes, como uma dificuldade no processo. Contudo, também se fez presente uma escuta sensível do choro por parte de algumas professoras. A discussão fomentada, salientou a naturalidade dessa reação manifestada pela criança durante esse momento, ressaltando-se a importância de se olhar para o choro como uma forma de comunicação. Além disso, é preciso observar outros aspectos ao refletir sobre como que esse momento está sendo sentido pelo bebê, visto que a ausência do choro não garante o bem-estar. Dessa forma, compreende-se que o processo de adaptação contempla a tríade: criança, família e escola. Além disso, o choro pode estar relacionado aos diversos sentimentos vivenciados pelos envolvidos e a partir das relações estabelecidas entre eles.

The present study sought to understand the mothers' and parents' perception of the crying of the babies in the context of daycare adaptation, as well as the teachers' perception based on the mothers' and fathers' reports. A qualitative and descriptive design was used and the thematic analysis made possible the construction of two themes: "Repercussions of crying in mothers and fathers" and "Repercussions of crying in teachers". The results pointed out a concern about crying, sometimes considering it as a difficulty in the process. However, there was also a sensitive listening of crying by some teachers. The discussion encouraged the naturalness of this reaction manifested by the child during this moment, emphasizing the importance of looking at crying as a communication. In addition, it is necessary to observe other aspects when reflecting on how this moment is being felt by the baby, since the absence of crying does not guarantee their well-being. In this way, it is understood that the process of adaptation contemplates the triad: child, family and school. In addition, the crying can be related to the diverse feelings experienced by the involved ones and, from the established relations between them.