Abstract in Portuguese (Brasil)
Este trabalho relata o percurso de uma pedagoga, através de vivências e reflexões sobre sua própria experiência, que buscou entender a complexidade das relações entre professor(a)-aluno(a). Num primeiro momento, explicando-as a partir de conceitos mais empíricos como a intuição e a empatia. E, posteriormente, levando em consideração alguns conceitos psicanalíticos, na tentativa de compreender suas próprias intervenções, lançando mão deles, a fim de rever e ressignificar sua própria prática.
Institution
Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Instituto de Psicologia. Curso de Especialização em Intervenção Psicanalítica na Clínica da Infância e Adolescência.
